浅析小学三年级英语如何进行快乐教学

2020-12-07 13:32:14何海香
魅力中国 2020年10期
关键词:游戏英语评价

何海香

(广西南宁市邕宁区中和镇中心学校,广西 南宁 530209)

英语作为一门综合性极强的语言类课程,是一门贯穿孩子们的学生时代的科目,然而,由于小学生的年龄、阅历等各方面的限制,他们在课堂上的注意力常常是容易涣散的,这就导致学生在学习英语时的效率略微低下。随着教育改革的不断深化,传统教学模式已然不适用于现如今的课堂教学,课堂逐渐成为了学生的主场,在这样的教学背景下,教师们就需要在教学过程中结合学生的自身特点来进行教学,真正让学生能够在更为轻松愉悦的状态中快乐的进行英语的学习,这才是快乐教学的目的。本文结合实际教学,将小学英语教学中如何做到快乐教学总结出了以下几点。

一、构建快乐课堂

小学生年龄小,自控力差,注意力容易分散,但好奇心强。为此,教师要在课堂教学中通过唱、演、玩等形式,联系生活实际,充分调动学生兴趣,把知识具体化、形象化、生活化,使学生积极主动地参与到学习活动中来。运用直观教具创设对话情景例如,在教对话“What's this?This is…”时,利用实物、图片等方式与学生对话,或者组织生生互动,使学生充分发挥形象思维的优势,在较短的时间内获取该课时所学知识。教师在教学活动中要通过各种有效的途径和方法引导学生快乐地走进课堂,有意识地激发学生的学习兴趣,使其在轻松、活泼、快乐的状态下学习,让学生真正成为课堂的主人,在课堂学习中体验成功的喜悦,以此提高课堂效率。

二、营造轻松快乐的学习氛围

课堂是师生之间教学交流的载体,而其灵魂则是课堂氛围,作为一种无形的环境因素,在某种程度上,课堂氛围的好坏也决定这课堂教学能否拥有高效率乃至能否获得成功。小学生由于其心理的不成熟,他们下意识地会对于严肃的成人有抗拒感,因此教师在面对学生时就需要以更为亲和的态度来进行交流,尽量少地给学生压迫感,在更为轻松的氛围内,学生才能够更加快乐地学习。与此同时,教师应当更为关注学生的状态,给予学生充分的尊重,建立起更为平等的师生关系。在实际教学中,教师对于每个能力阶层的学生都要一视同仁,你能因为某一同学能力出众而对他另眼相待,也不能对能力略低的学生报以歧视,应当以平等的眼光来对待每一个学生,以亲切温和的目光来看待学生,学生的心理歧视很简单,当你对他们抱有善意时他们自然会投桃报李,对于学习也会有更为积极主动的态度。

三、利用游戏,吸引学生参与课堂

小学生有着活泼好动又爱玩的天性,教师们在教学时要结合这一特性来对教学内容以及教学方法进行设计,适当融入游戏教学法,在游戏活动中激活学生的思维,让学生的大脑能够活动起来,注意力也能够藉由游戏来集中于课堂中。教师在实际设计游戏时要注意围绕着知识点来进行设计,让学生能够在游戏的过程中能够对知识进行复习以及学习,对于重点以及难点知识也要有所侧重,学生的学习热情也会被游戏所激发。但是,教师们也要把握好游戏的度,让游戏成为吸引学生的工具而不是单纯地让学生玩乐的环节,适当地进行游戏教学是提高课堂效率以及环节课堂氛围的一大利器,对于小学英语的教学有着极为积极的作用与意义。

四、利用互联网,增强师生教学互动

为使全体学生都能得到和教师互动的机会,教师可利用网络平台,同学生自由地互动,把“快乐教学”延伸到课外。例如,利用一些网络平台进行师生或学生之间互动,以培养学生的学习兴趣。现代社会是信息化发展速度加快的社会,在近年来涌现出了极多的多媒体教学设备,也正因为信息化脚步的较快,导致学生接受信息的来源增多,传统课堂的教学形式与单一的教学方法很容易消磨学生的耐性与兴趣点,若是能够对这些新式的设备都加以利用,能够达到让人意想不到的效果。在教学过程中,教师可以给学生播放一些与教小学内容有关的英语动画短片,在吸引学生的注意力的同时,也能够通过动画这一教学形式来使得课堂氛围得到缓和,与此同时,动画能够通过对学生的视觉以及听觉进行双重刺激,使得学生的思维能力得到激发,主动地对所学知识进行一定的思考,达到快乐教学的同时还能够让学生主动进行学习,教学效率能够获得提升。

五、改进教学评价方式

在传统教学中,教师们对于学生的学习成果的评价标准是学生的最终成绩,这就导致了成绩好的学生能够得到夸奖,而成绩落后的同学则只能获得教师的责怪,长久以后必定会导致成绩较为落后的学生对于学习的兴趣降低,学习在他们眼里会成为一件十分艰难而又痛苦的事,学习的积极性也逐渐降低,成绩也随之降低,逐渐成为一个恶性循环。因此,教师在进行教学评价时要注意保护学生的心理健康,采取形成性评价以及阶段式评价等新型教学评价方式,在日常学习中一点点发现学生的特长与其过人之处并对其进行鼓励与表扬。学生在受到教师的表扬后,他们能够获得的成就感与满足感对于教学进程的顺利进行是无法替代而又效果卓越的。

结语

综上所述,本文主要分析了各种进行快乐教学的方式和具体措施,结合实际的教学情况,教室要创新教学的方法,让他们在快乐、轻松的环境中学习英语,提升英语水平。

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