初中数学教学中反思法的巧用

闫广华

（宁夏回族自治区中卫市第二中学，宁夏 中卫 755000）

长期以来，教师对教学的要求主要是对教学大纲的理解和对教材的控制。因此，学习教材和教学方法的教师较多，而学生的思维活动较少。因此，适合学生认知过程的教学方法很少。学生通常通过积极探索、小组合作和积极建构来获得知识。在新课程背景下，如何使数学易学，把学习数学当成一种乐趣，真正成为初中数学的大师。引导学生有计划、有步骤、有阶段、有针对性地掌握各种知识。

一、记录课堂笔记

目前，教师谈论学生听力已成为最普遍的方式。学生对教学内容的反思不够。要反映，必须有内容。因此，学生首先要做一个简短的课堂笔记。课堂笔记是学生反思的基础。学生也可以通过课堂上的简短笔记更好地体验他们在课堂上学到的东西。学生的学习活动已经成为教师和学生在探索性研究活动中的主要行为，具有一定的目标和策略。课堂笔记是学生反思的重要组成部分，有利于学生在学习活动中获得亲身体验，提高学生的创造力。

二、引导学生掌握反思方法

课堂教学是发展反思性学习的主要途径。在课堂教学中，要引导学生从不同的角度学习。学生对实践的反思可以反映出自己的理解。比如，对于日常生活中的事情和课堂上的内容，可以引导学生去问为什么；也可以联系到他人的实践，引发对自己行为的比较反思。我们可以引导学生进行类似的比较，可以是对生活中某一现象的分析和评价，也可以是围绕它的一种思潮。另外，为什么要上演学生反思？例如，在一堂课结束时，让学生反思并思考他们从课堂上得到了什么。还有其他问题吗？睡觉前，回想一下你今天的感受。或者反思一下你这周的进步和不足。

三、把握课堂节奏，调整课堂

实际上，数学是一门与实践密切相关的学科。此外，初中生正处于人生观、世界观和价值观形成的重要时期。因此，教师应时刻关注和反思数学课堂的学习。我们要适当调整教学方法，特别是把握课堂节奏，使学生有计划、有目的地学习。例如，在解释毕达哥拉斯定理时，老师可能会发现有些学生跟不上他们的教学进度，所以老师应该反思。在放慢速度、丰富课堂内容的同时，我们可以从毕达哥拉斯定理在埃及金字塔中的应用开始，学生们对此更感兴趣。这样既提高了学生的学习动机，又保证了在适当的学习节奏下的听力质量，从而对知识有更详细的了解。

四、鼓励学生合作交流

为了促进学生的合作与交流，我们需要改变教学组织形式和教学方法，从原来的单一课堂教学体系转变为课堂教学体系，通过小组合作学习自主形成多种教学形式。教师可以引导学生开展小组学习活动，通过学生之间的互动，有效促进学生的学习，并以小组的表现为评价标准，共同实现教学目标。在教学中应注意以下几个方面：第一，合理分组。为了促进小组合作学习，整个班级应该分成小组。分组应考虑学生的能力、兴趣、性别和背景。总的来说，我们应该遵循“组内异质性和组间同质性”的原则，确保每个组在同一水平上进行合作学习。其次，明确团队合作的目标。合作学习是由教师发起的，教师不是合作学习的一部分。“外部主动性”的特点决定了学生对目标的理解尤为重要。只有认识到合作目标的重要性，合作才能顺利进行。因此，在教学中，每一次合作学习，教师一般都应提出合作的目标和要求。

五、在知识复习中对数学思想的反思

在数学教育活动中，教师要注重情境的创设，让学生结合自身的经验和积累，了解情境相关知识的概念和内容。在学习中，学生需要分析问题的具体情况，然后有针对性地思考解决问题的方法。但这种方法往往有一些局限性。如果学生不能总结和提炼出解决问题的思路，他们解决问题的能力就会受到限制，很难形成知识转移。因此，教师往往需要引导学生反思自己的学习过程，总结、分析、反思自己的思维策略，分析自己的数学基本思维和解决相关问题过程中的不足。通过对解题思维的再加工，可以提炼出影响范围较大的数学思维。

六、帮助学生提高反思效果

当我们经常引导学生反思的时候，如果我们每次都这样做，学生很快就会感到厌烦。它要求我们每次指导学生时，都要给他们很多鼓励、鼓励和评价，让他们认识到这样做的好处，让他们在这样做的过程中，在以后的学习中，得到启发、灵感，得到启发。这是一次成功。比如，在引导学生反思的时候，我会表扬那些认真思考的人。如果有些学生能在反思的基础上提出问题，我会引导他们向他学习。我常对学生说：只要能在反思中取得进步，那就是最大的成功，那么学生就是一个勇士，因为他已经能够克服困难并取得胜利。让孩子们感受到，经过不断的反思，他们才能继续成功，并经常认真反思。使学生真正了解生活和学习的理念和方法，优化认知结构，发展思维能力，培养创新意识。

结束语：

为了提高学生在教学中的主体地位，加强学生创新思维的分化，培养学生独立思考能力和团队精神，有必要在初中数学教学中引入反思性教学。本文主要研究初中数学的反思方法。本文详细论述了教学方法的巧妙运用，以及在解决问题、小组学习、复习知识、总结错误等方面的研究，以期为初中数学反思教学提供一种科学合理的教学方法。