浅谈小学语文的合作学习研究

吴卫昌

（贵州省遵义市新蒲新区虾子小学，贵州 遵义 563125）

在小学语文课堂教学的过程中，阅读教学是培养学生综合素养的一个重要的途径，但是在传统语文课堂当中，教师往往会刻意增加小学生的阅读量，希望小学生能够借助过多的阅读量来获得更多的词汇和语言积累，但是殊不知缺少了阅读兴趣，小学生的思维水平和语言表达都无法借助阅读内容来得到提升，而且小学语文阅读教学的开展是提升小学生阅读能力与语言运用水平的重要方式，如果小学生不愿意主动将思维投入到阅读内容当中，那么单靠教师的机械讲解很难激发学生的学习热情，引导学生在课堂教学过程中主动地进行课堂教学内容的探究和思考。但是合作学习方式的应用却能够在组织学生进行集体性探讨的过程中，提升学生的阅读能力，让学生能够在交流学习过程中不断的提升自身思维能力，逐渐形成个性化的学习方式与阅读技巧，使学生能够在合作学习的过程中不断领悟阅读学习的精髓，强化小学语文课堂教学的学习效率，促进学生综合素质水平的提升。

一、小学语文课堂合作学习现状分析

（一）角色转换不到位

众所周知，素质教育背景下的教学模式需要与传统的灌输式教育有所区分，而当前小学语文课堂在开展合作学习教学时，往往由教师来扮演引导者和组织者的身份，但是一些教师没有正确把握自身职能，由于自身在角色转换方面不够及时，使合作学习成为了教师与学生各分天下的课堂教学模式，不仅无法充分发挥教师的引导作用，也抑制了合作学习模式的应用[1]。

（二）组织分工不明确

合作学习往往由教师为学生设定一定人数的组织形式，而且在设定了小组之后，教师也要引导学生进行组内分工，由不同的成员进行不同角色的扮演，这样一来，一方面可以节省学生的合作学习时间，另一方面也能够促进学生将自身的学习成果进行交流，丰富学生的知识视野，强化学生的交际能力，使合作学习的互动学习效果能够得到有效地体现，继而提升小组合作学习模式对小学语文课堂教学有效性。但是缺少了教师明确的组织分工，就会让学生的合作学习无法得到高效的贯彻施行。

（三）学习时间不合理

在应用合作学习教学模式的过程中，有一个重要前提是需要教师根据教材内容和课堂教学情况来安排相应的环节时间，从而让学生在有限的时间内进行交流学习。但是一些教师在课堂教学时间方面往往没有充足的准备，也缺少针对性的设计，有些教师为学生在简单的内容方面提供了过多的合作交流时间，使得整个交流过程一半被课堂教学内容占据，另一半被学生的闲聊占据，也有一些教师给学生提供的时间相对较少，只能让学生对学习内容浅尝辄止，无论是哪种情况都降低了课堂时间的有效利用，让学生无法真正在合作学习研究当中获益。

二、合作学习在小学语文教学中的应用策略

（一）精心安排合作学习任务

在小学语文教学过程中应用合作学习法，首先要做到的就是合理安排合作学习的任务和时间，对于小学生来说，由于他们本身的年龄较小，对于事物的理解能力也比较弱，所以教师在设定学习任务时要为学生安排难度适当的学习任务，一方面可以激发学生的学习热情，使学生能够根据自己的实际情况和能力来进行教材内容的分析和探讨，另一方面，教师也要赋予学习任务一定的趣味性，使学生在合作的过程中感受到语文学科的魅力，继而激发学生的主动学习热情，让学生明确意识到语文学科对于学生的生活是具有非常大的实用性的一门学科，只有在此背景下，充分激发学生对于合作学习的开展积极性，才能够取得更好的合作学习效果，提高课堂教学有效性。

（二）创设合作学习的情境

情景教学法的应用在素质教育背景下由来已久，而在合作学习的过程中为学生创设合理化的情境，则可以将学生带入到他们所熟悉的生活场景当中，增强课堂教学内容对学生的吸引力，而且应用情境教学法也可以为学生创设一个宽松自由的学习环境，使学生的学习不会感受到课堂教学内容带来的压力，让他们在身心放松的情况下主动参与课堂教学内容，以合作学习的形式激发学生的求知欲望，从而使学生在学习的过程中逐渐深入到课堂教学内容的世界，提升对课堂教学内容的兴趣。

（三）发挥教师的指导作用

虽然合作学习是在素质教育背景下，强调以学生作为课堂教学主体来进行课堂教学内容的开展，但是实际上学生的合作学习并不能完全脱离教师的指导。所以在小学语文的合作学习模式开展过程中，需要教师对学生进行监督和引导，确保学生在合作学习的过程中能够充分发挥自身的优势，而且在小组成员合作进行课堂教学内容的探讨过程中，也可以丰富学生的认知视野，而且教师及时的点拨和启发也能够确保合作学习活动的顺利进行。

结束语：

想要切实提升小学语文课堂的学习效率就要科学地开展合作学习，在学习中充分突显学生的主体身份。教师作为引导者，学生在学习过程中必须保持积极的自我思考，同时也要注意聆听和分析其他人的观点，通过教师发布的问题或设置的情境开展小组讨论，这些都是新时期小学语文教学应当做到的学生综合素质的培养，是开展合作学习的优势所在。