关于新时代高职院校组织员如何将理论结合实践的思考

赵晓慧

（天津职业大学，天津 北辰 300410）

一、新时代我国高等职业教育的目标及组织员队伍现状

2018 年的政府工作报告中，关于职业教育的表述是一句“大力发展职业教育，支持和规范社会力量举办职业教育”，而在2019 年的政府工作报告中，在发展现代职业教育方面有接近300 字的表述，明确了职业教育对于目前就业压力及高技能人才短缺的重要性，提出了一系列改革完善高职教育的的具体措施。国务院出台的《国家职业教育改革实施方案》，明确了职业教育与普通教育具有同等重要地位，但目前我国的职业教育的确还存在体系建设不完善、制度不健全等问题，出台此实施方案的目的也是为了进一步办好新时代职业教育。

高职院校组织员作为高校党委领导下负责党员发展、党员教育管理、协调和处理上下级党组织关系和党的基层组织建设的党务工作者，在高职学校发展中发挥着极为重要的作用。目前高职院校组织员队伍建设正在进一步加强中，就笔者所在的天津职业大学为例，组织员队伍正在不断壮大，但工作中普遍存在理论与实践结合不紧密的情况，而新形势下对于高校党建的要求越来越严格，调整充实组织员队伍、寻找理论结合实践的方式方法非常紧迫。面对高职院校的具体情况，探索新时代高职院校组织员在工作中如何有效地将理论与实践结合的方式方法，对于党的建设、组织员队伍建设及高等职业教育发展都具有推动作用。

二、高职院校组织员在高等职业教育中发挥的作用

以天津职业大学为例，组织员是在校党委领导下负责党员发展、党员教育管理、协调和处理上下级党组织关系和党的基层组织建设的党务工作者，尤其是在目前高职院校学生党建工作任务重的情况下，组织员对于高职院校学生党员的发展及培养教育起到至关重要的作用，同时在党的基层组织建设方面也起到了积极引领作用。

（一）党员发展的掌舵人

高校党员发展主要涉及学生党员的发展,高职院校学生学制短，发展任务重，组织员就是充当一个抓大局的“大总管”的角色，需要指导、协助基层党支部制定和落实党员发展计划，及时查找存在问题，规范发展党员工作程序。

（二）党员教育管理的引路人

“立德树人”是高等教育的根本任务，而当下高职院校更加注重培养学生的专业技能，忽视思想政治素质的提升。通过加强对高职院校学生党员及入党积极分子、申请人的教育管理，可以进一步提升高职学生的政治理论水平，真正让“立德树人”落地生根。

（三）上下级党组织关系的协调者

高职院校组织员多为在校党委领导下，由所在基层党委（党总支）负责日常管理。以天津职业大学为例，在日常工作中，组织员多需要对校党委与所在基层党委（党总支）之间的工作进行沟通及协调，这就需要组织员具备好的协调能力，以此在推动学校事业发展上做出贡献。

（四）党的基层组织建设的维护者

新时代对于高校党的基层组织建设要求越来越高，加强党支部及党支部书记建设是高校党建工作的重中之重，组织员在日常工作中需协助基层党支部建立健全“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等党的组织生活制度，对于党的基层组织建设起着重要维护作用。

三、高职院校组织员理论结合实践的方法

（一）加强学习，提升自身水平

所谓“打铁还需自身硬”，高职院校组织员要想做好党务工作，就必须要加强自身理论政策及业务知识的学习，认真贯彻党的路线、方针、政策，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，坚持党性原则，做到“两个维护”，这也是在组织员工作中将理论结合实践的重要前提和有力保障。

持续深入加强对《中国共产党章程》的学习，在强化党的基础理论学习的同时，做到紧随时代脚步，做到了解国家大事、关心时事，要把握时代前进的方向，坚定理想信念；学深悟透新时代中国特色社会主义思想，在学懂弄通做实上下功夫，同以同志为核心的党中央保持高度一致，把看齐意识落实到组织员工作各个环节，落实到对党员教育发展及对基层党组织检查督导的各个方面。提高理论水平和政策水平，充分发挥组织员的作用。

组织员作为党务工作者，自身业务素质要过硬。熟悉掌握党员发展的流程，明确发展党员过程中的工作纪律，协助基层党总支和党支部制定好发展党员计划，做好党员入口关；熟悉了解“三会一课”、主题实践活动、组织生活会及党员民主评议等工作特点。以天津职业大学为例，学校党委组织部会定期开展组织员业务培训例会，让广大组织员在学中做、在做中学，不断丰富党务经验，综合提高自身业务素质和解决实际问题的能力，不断提升专业化、精细化管理能力，将新时代党的组织路线落到实处。

（二）注重调研，有效开展工作

高职院校相对本科院校，在学制上只有三年，这给学生党员发展和教育培训带来了一些困难，以天津职业大学为例，会出现对于学生党员没有更长的培养考察期、学生党员在校发挥党员先锋模范作用少的问题，出现对于毕业年级学生在外顶岗实习期间、无法保证此类学生党员教育管理的问题等。那么就需要组织员协助各学生党支部在有限的时间内加强培训力度，创新培训方式方法，通过设计网络微党课等形式保证不在校学生党员的教育学习。

同时在面对高职院校学生党员、入党申请人及积极分子时，要充分掌握了解此类受众群体的特点，了解当代大学生在学习生活中的所思所想，有针对性地设计工作思路，及时对其进行有效的教育培养及思想引导，端正学生党员、入党申请人及积极分子的入党动机、提高思想政治素质，保证党员质量。

（三）以点带面，创新教育形式

高职院校学生普遍存在理论知识欠缺、文化基础较弱的情况，在为高职学生上党课及培养考察过程中，要注重讲解过程的深入浅出。而目前对于党员、入党积极分子及申请人的教育形式还比较单一，多停留在传达文件、读书等的传统形式上，学习效果不明显，缺乏整体化设计。如何将自身掌握的理论知识相对有效地传递给高职学生，丰富、创新教育培训方式方法必不可少。应加强与学生沟通交流，及时向学生询问学习效果及反馈，进一步有效改进工作思路。

结合国内外时事政治与高职学生关注、关心的社会热点，邀请校内外专业人士，为学生党员、入党积极分子及申请人举办系列专题讲座，激发学习热情，结合专题讲座开展热点问题研讨。

每年或每学期组织师生党员及入党申请人、积极分子等集中观看爱国教育影片或展览，要求提交读后感或观后感，作为培养考察的重要参考部分。请学生党支部书记针对影片或展览内容为学生上一节党课，开展爱国主义教育，实时关注思想动态，及时进行引导。

鼓励学生党员自主开展创新活动，发起帮扶一对一等活动，让优秀学生党员主动带头组织开展各种学习及活动，组织员及支部书记进行指导与监督，充分发挥党员先锋模范作用，真正创新教育形式。

（四）督促指导，维护支部建设

新时代，高职院校党支部书记队伍建设面临更加严峻的任务及更加重大的责任，以天津职业大学艺术工程学院为例，2018 年7 月按照高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的要求，优化党支部建设，凡是满正式党员3 人以上的专业，均重新设置了党支部；党支部书记配齐配强，基本达到了“双带头人”标准，即党建带头人、学术带头人。但与此同时有超过60%的党支部书记为新任党支部书记，缺少党支部工作经验，这也就给学校及学院基层党建工作带来了一定阻碍。

组织员作为基层党组织工作的指导者，要帮助党支部书记将理论知识转化为工作的具体实施能力，工作过程中的督促指导非常关键，指导党支部书记严格执行“三会一课”制度、创新性开展工作、建设好党支部，真正起到协助校党委抓基层党建的作用，才能增强高等职业院校党支部的凝聚力战斗力，发挥战斗堡垒作用，促进党建工作与业务工作相融合，推动事业发展。