普通高校学生党员教育管理工作探析

孙彦军

（华北水利水电大学，河南 郑州 451200）

当前国际国内的形势正在发生深刻的变化。从国际看,世界多极化和经济全球化在迅猛发展,科技进步日新月异,综合国力竞争更为激烈,各种思潮文化互相激荡。从国内看,我国市场经济体制改革不断深化,社会经济成分、组织形式、就业方式和分配方式日益多样化。所有这些新变化、新特点,都对高校学生党员教育管理工作提出了新的挑战。

一、普通高校学生党员教育管理工作中存在的问题

（一）基层党组织重视程度不足，监督机制不完善

从当前的调查情况来看，有些基层党组织对党员的发展、教育的重视程度完全不够，甚至有的管理人员认为先发展党员的身份，在进行党员的教育，发展和教育管理两者分开来进行，最终造成脱离的状态。另外，基层党组织对党员的监督也是党员教育管理的一个重要问题，基层党组织在监督考核学生党员时，应该根据发展需求和实际情况来进行，不能片面的通过党的理论知识考试来完成评价。

（二）学生党员入党动机功利、群众观念淡薄

一些大学生受现代社会上一些不良思潮的影响，他们在发展的过程中，更重视个人利益的取得，讲究高品质的生活。对于一份职业的价值，他们更倾向于从金钱和权利的角度进行评判，社会上的享乐至上、金钱至上的观念却给大学生的生活带来了非常多的影响。当代大学生基本上都为00 后，受到社会、家庭的影响，很多学生心理承受能力较为薄弱，人与人之间的交往主要是以自我为中心，与其他同学之间的人际交往出现障碍，全心全意为人民服务的宗旨意识淡薄。

二、普通高校学生党员教育管理工作的建议

（一）严格规范支部基本制度，强化学生党员教育管理

组织生活是对支部党员进行教育管理的重要形式。严格组织生活，也就是严格落实支部基本制度。现实情况下，在高校党支部当中较为普遍存在高年级学生参与组织生活积极性不高的现象。为此，要在创新工作方法的同时，持之不懈的从基本制度抓起，从组织生活严起来，强化党员组织观念，运用“三会一课”深入开展党的基本理论、路线等教育。对于无故不参加组织生活的同学，采取相应的批评教育和其他惩治措施。

此外，支部内部要严格党员考核机制，力求使预备党员的培养、教育、考察及汇报制度更加完善，更加严格。同时，要建立健全正式党员的教育、监督、考核和管理机制，使监督、评议、教育和管理紧密结合。在考核细则的制定上，应不断健全完善各种规章制度，要以具体的量化指标来完成对学生党员的监管与考核。

（二）创新支部工作方式，提升支部组织力和教育力

支部的工作归根到底是人的工作，做人的工作就要研究对象的特点，有针对性的设计和组织工作。老办法在过去管用不见得在新的条件下、背景下就仍然管用。为此，必须要创新工作思路，才能不断提升支部组织力和学生党员教育培养效果。当前大部分的党员教育活动以集体学习文件、开设专题讲座、参加主题党日、观看红色影视等方式开展，而在教育方式效果上，大学生党员普遍反映观看红色影视剧、参与社会实践、参观红色教育基地、通过手机APP、微信公众号等方式教育效果较佳。

由此可见，支部在进行学生党员持续教育的过程中，需转变观念，由单方面考虑教什么到从学生党员主体出发，真正了解学生党员主体需要、综合素质提高的需要、国家社会建设的需要以及学校建设的需要等。在进行大学生党员持续教育时，应充分认识到网络的重要性，创新教育方式。充分利用“两微一端”等新媒体，宣传党的路线、方阵、政策，分享时事热点，学习党员先进事迹等，并开通沟通交流平台，吸引学生党员主动参与讨论，分享学习心得体会。如学生党员的持续教育可以依靠“微时代”的背景，利用微信等有力工具，建立公众号，设置“微课堂”，微教材”等。突破传统党员教育模式，充分利用微信互动功能，进行实事讨论、事迹学习、案例分享、思想汇报等线上交流，不受时间地点限制，通过音频、视频、回帖等方式，将党员持续教育融入学生日常生活。

三、强化学生党员持续教育，夯实支部基层战斗堡垒

（一）切实增强实践比重

中共中央要求，高校应不断拓宽党员教育及培养的路径，将理论学习和实践锻炼有效结合，应多多组织学生党员参与社会实践。通过调查了解到，多数学生党员认为参与社会实践能取得良好的教育效果。因此，大学生党员持续教育过程中要广泛开展社会实践，让学生党员真正参与其中。可通过校内实践，参加社团和组织机构，让学生党员真正参与。例如，积极参加团日活动、策划组织校园活动，在活动中锻炼党员的工作能力及社交能力，培养党员荣誉意识，使党员深刻领会党员使命，培养党员责任意识，增强党员荣誉感，以此促进党员在学生生活中牢记使命，时刻不忘树立模范带头作用。其次，在党员教育过程中应增开校外社会实践活动，让学生党员走出去，实实在在的参与到社社会实践中去。可积极组织学生党员参加社会义务劳动，如“暑期三下乡”、“冬季送温暖”以及突发疫情期间“抗疫”等活动，争当志愿者，爱国担当、崇义感恩，切实体会为人民服务的真谛。通过增设实践活动，让学生党员真正体会我党全心全意为人民服务的宗旨，对这一宗旨形成深刻认识和定会，这样才能确保党员们能真正将正确的入党动机根植心中。

（二）搭建协同教育平台

支部在进行党员教育管理过程中，可积极参与学校、学院各项学生培养教育工作，形成协同教育平台，更好提高教育的全面性、深入性。

1.主动参与学风建设，帮助提高学习能力。学生在校的首要任务就是学习，因此学风建设是学校狠抓的重点。对此，党员持续教育可以学风建设为契机。学生党员是学生中的骨干模范群体，可引导学生党员积极帮助学习困难的学生，同时也对党员形成正向激励，让其在所有学生中树立学习的榜样，收获帮助他人的幸福感和成就感，提高个人自主学习的积极性，实现个人学习与帮助他人学习双赢。

2.发挥朋辈效应，帮助提高心理素质

大学生的阶段性和心理特征决定了大多数学生在面对困难时，优先考虑和同伴进行交谈。朋辈间由于年龄相近、经历相似、话题相同等，具有分享性、亲近性、易接受性等优势。学生党员持续教育要充分认识学生心理特点，使学生党员调整好自己的心理状态，强化自身心理素质，并且在此基础上，积极引导学生党员发展身边同学的身心问题，进行初步的帮助和辅导。这不仅能及时避免一些问题甚至是悲剧的发生，也能进一步提升学生党员心理素质、沟通交流能力，提高学生党员的身心健康水平及自我效能感。

（三）建立“塔式”教育内容体系

针对不同阶段党员群体实际教育所需，分对象、分阶段、分层次制定教育目标、安排教育内容。如针对预备党员群体，以掌握基本党务理论知识为主要教育内容，以提高党性修养为教育重点，突出基础理论知识的普及教育，加强理想信念教育、党史教育等；针对正式党员（党龄一年内），应着力增强党员责任意识，突出实践性的自我学习能力培养，同时，还要注重党风党纪教育；而针对正式党员（党龄一年以上），应以升华党性认识、发挥党员作用为主要目标，突出研究型的自我学习能力培养。

结语

做好新形势下的学生党支部工作就要做好学生党员的教育管理服务，以中国特色社会主义理论体系为指导，以加强党的执政能力建设、党的先进性和纯洁性建设为主线，以提高发展学生党员质量为核心，以加强教育培养为重点，以完善管理服务为基础，努力建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、结构合理、纪律严明、作用突出的学生党员队伍。