试析如何打造职高计算机高效课堂

韩志明

（文安县综合职业技术教育中心，河北 廊坊 065800）

在职高计算机教学过程中，教师要从更新教学观念入手，精心创设情境，激发学生创造的欲望，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，促进学生主动发展。

一、教师必须认真备课

教师要不断学习先进的教育理念，进行心理学、教育学、哲学、市场营销学等课程的业务培训，掌握唯物主义的辩证法，方法论，进而科学合理的指导教学工作。

上好课的前提是做好课前准备，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，确保正常使用。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一，使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。上课时要抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。要善于运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣，培养学生良好的信息素养。

学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐 的共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要，非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等等。

二、营造和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣

营造民主、和谐、愉快的学习氛围，是促进学生自主学习、自主探究的关键所在，是打造高效课堂的一个重要理念。因此，在教学过程中，教师必须创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。课堂上的师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓，给学生提供充分展示自己的机会。学生们无拘无束地表现自己的能力，轻松愉快地表达自己的见解，在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

激发兴趣是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中。

三、建立以学生为主体的教学模式。让学生感受成功的愉悦

以学生为主体的教学模式，强调学重于教，目的在于体现教育应满足社会发展与人的发展之需求，体现顺应市场、服务社会、服务学生的价值取向。因此，在这种教学模式下，教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用，从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习。

职高学生普遍存在极强的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对学习失去兴趣和信心。要想打造高效课堂，促进学生的主动发展，教师在课堂上就要为学生创造成功的环境和条件，这才能让学生充分展示自己，有效地培养学生的自信心，激励学生更加主动地学习。

要注重学生的学习过程，培养学生综合能力计算机课程教学中，“出示问题，提出任务，自主探讨”的过程，体现了集体的智慧，深化了学生对问题和知识的理解，开阔了视野，打开了思路，帮助学生学会用多角度思考问题的方法。学生经过一段时间的自主探索学习，对信息技术知识的学习有了一定的认识，渐渐掌握了学习的技巧和规律，就会对所学知识有一个比较透彻的理解。

四、在教学环境中，要突显多媒体技术元素

在职高计算机课堂教学中，多媒体技术为教学提供交互式的教学环境，为打造高效课堂提供有力的平台。第一，教师通过制作教学课件实现模拟环境，提供丰富的信息资源，在一定程度上可以缓解计算机硬件水平不能完全满足教学需要的问题。第二，教学内容里用文字和语言难以表述清楚的部分，用教学课件可以直观地呈现出来，既明了，又生动形象。第三，多媒体技术能为学生创造一个能听、能看、能动手操作以及进行讨论、交流的环境，可提供多种感官的综合刺激，有利于知识的获取与保持。第四，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习的内容和适合自己水平的练习，有了主动参与的可能，有利于激发学习兴趣，提高课堂教学效果。

五、培养学生的创新能力

计算机作为培养学生创新能力和实践精神的课程，在教学中扮演着重要的角色。教师既要注重学习任务的设计与 布置，也要注重学习的主动性与思维能力的培养。既要重视学习结果，也要重视学习过程。既要追求知识与技能的掌握，也要追求学生创新意识等心理素质的培养。努力使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发挥作用。教师鼓励学生大胆设想，帮助学生萌发创新意识，产生创新的欲望和兴趣，同时，要注意采用探索式和任务驱动式教学。

为培养学生创新能力，要注意高效课堂教学的开放性，要有效利用网络教学资源，充分发挥虚拟教室、远程教学、分布式教学等现代化教学技术的作用。教师可以指导学生从网上下载学习软件，收集各类学习网站以及学习资源，这些做法，不仅能满足学生的好奇心和求知欲，还能培养学生自主进行信息收集、处理、吸收的能力，以满足学生个性化发展的要求，从而提高课堂教学效果。