浅析构建初中英语高效课堂的策略

周优

(江西省抚州市东乡区珀玕中学,江西 抚州 344000)

课堂上的互动合作并不是形式上的，更多的是需要课堂成员之间互相理解与配合的行为。这种行为需要在教学设计的基础上师生、学生之间互相交流，这就要求教师在教学过程中要充分调动学生的学习积极性。在课堂上，只有学生在课堂交流中积极主动，课堂上的互动合作才能发挥出重要的作用。与此同时，课堂互动还有利于构建和谐的课堂气氛，建立良好的师生关系，促进教师与学生之间的互动。为此，教师要积极转变落后的教学方法，充分利用互动合作，提高学生的英语学习能力，构建高效率的英语课堂。

一、采用趣味性的导入方法，为高效课堂的构建奠基

兴趣教学法，是目前新课改所推行新型教学模式之一，对于激发学生的学习兴趣，产生积极的影响。为此，初中英语教师要合理地构建知识体系，在新课标的教学环境，从导入开始，为学生创设一个充满趣味性的学习氛围，深深地把学生吸引到课堂中，全面开发学生的想象力，让学生带来强烈的求知欲，去探究未知的英语知识，从中品味出英语学习的快乐，从而为构建高效课堂，做好铺垫。例如，在讲动词“help”的不同用法时，可利用电脑多媒体播放一个顾客买东西时店员问他“Can I help you”的情境片断和一个人落水后大叫“help”的情境画面，然后让学生们相互交流并模仿表演这两个画面情景。学生们不仅很快就体会出“help”在不同情境中的不同含义，而且表演非常踊跃，模仿角色也真是惟妙惟肖。这样既让学生掌握了知识，又活跃了课堂气氛。适当的兴趣导入可以提高学习兴趣和学习效率，同时，在教学过程中也不要过分强调只有学习才能达到富裕生活、提高社会地位，这种拜金思想不应该在青少年之间蔓延，要突出强调，只要是通过个人努力得到的合法成就以及合法地位都会得到尊重和认可。

二、创设良好课堂气氛，更新教学理念

初中英语作为一门语言学科，其学习的目的是为了沟通和交流，这样教师在教学的过程中，就应该积极创设听说读写的良好课堂教学情景，营造良好的课堂气氛，并更新传统的教学理念，意识到初中生才是课堂教学活动的主体，毕竟只有以他们为中心进行教学活动的组织，才能促使初中生真正爱上英语学科的教学，最终才能打造出高效课堂。

例如在学习 “You should go to see a doctor”知识时，在日常生活中，初中生也经常会因为各种各样的原因，而have a cold、have a toothache、have a headache 等，此时我们需要去看医生，但是当我们去到一个全是外国人的医院中，我们应该如何用英语去进行表达呢？这样教师在教学的过程中，就可借助多媒体创设情境，即通过多媒体播放生病去看医生的视频，渲染课堂气氛，以鼓励初中生用英语进行交流和沟通，从而使他们意识到学习英语知识的重要性，促使他们真正做到学以致用。通过情境的创设，初中生意识到了自己才是课堂教学活动的主人翁，他们学习和探究的兴致自然会更高，课堂教学效率也会朝着高效的方向发展。

总之，教师应该积极转变自身的理念，并根据教学内容的不同，创设多样化的教学情境，以促使初中生在轻松的课堂气氛下学习到更多的知识。

三、激励小组之间互相竞争，构建高效课堂

初中生还处于青春期，具有比较好强的心理，并且自我表现的欲望比较强烈。在教学过程中，教师就应该注重结合初中阶段学生的性格特点优化教学活动。在英语课堂上，小组之间互相竞争，有利于激发学生的学习积极性，从而构建高效率的课堂。由此，教师在课堂教学中还应该注意合理搭配小组成员，确保每个小组的综合能力相当，同时还应该注意让学生分层竞争。比如说在教学《I like music that I can dance to》時，在记忆重点词汇的过程中，教师可以让各个小组记忆能力比较差的学生参加，而对于学习能力中等的学生，则让他们参加一些句型转换等难度适宜的题目，优等生则参加一些具有挑战性的如写作之类的活动。

四、增强学生自主学习英语的能力

授人以鱼不如授人以渔，教师在教学过程中除了教授学生英语知识以外，还要传授有效的英语学习方法。通过宣传英文电影、介绍英文书籍、推荐英文歌曲等让学生自发地学习英语。英语并不仅存在于课本和教学大纲之上，教师不要墨守成规，要善于启发学生，以他们感兴趣的方式向他们普及英语知识。比如，有些学生喜欢看美剧，英语教师可以通过多媒体课堂向学生展示精彩美剧片段，引起学生的好奇心，学生就会自发地去喜欢英语、了解英语，这虽然不是课堂形式的一部分，却可作为课后补充有机地存在于英语教学过程之中。

综上所述，教师在初中英语教学过程中开展互动合作的学习方法时，还应该充分考虑到初中学生的性格特点，并且结合教材内容优化课堂教学手段，从而不断提高课堂教学效率，提升学生的综合能力。英语教学看重效率，要学好英语、学会英语，而不仅仅是考到高分；要应用英语，敢说敢表达，认识到英语是一门语言，而语言的根本就在于应用。在初中英语课堂上实施高效课堂改革可以在学校层面上帮助学生学好英语，提升自身综合素质。