高中信息技术课堂教学中师生互动的实践研究

慕海涛

（辽宁省本溪市第二高级中学，辽宁 本溪 117000）

随着科技日新月异的发展，它所运用的范畴越来越广，成为人们生产与生活中必不可少的重要内容。因此近几年来学校对于信息技术课程愈加看重，与传统的学科相比较而言，这门学科的可操作性较强，传习内容也更深透，所以老师在教学思维和模式方面也要做出改善，跟上科技进步的脚步，不能再用传统的教学思想来教授。信息技术老师要更新授课观念，改善方式，使讲堂上的互动方式更丰富，让同学们真正变成讲堂的主体。以下就以高中信息技术课程为例子，叙述怎样在授课的时候增强师生互动。

一、当下高中信息技术讲堂授课中师生互动的现况

（一）师生互动只注重形式

素质教育讲求让学生作为讲堂的主体，虽然很多老师在现实授课的时候也在不停地改变自己的理念和方式，但常常流于形式，还是习惯于老旧的老师教同学们听的方式，大多数学生既不习惯也不主动跟老师交流。有时候老师会采用课堂问答的方式强迫同学们参加互动，但是效果却不理想，反而让讲堂的氛围尴尬起来，甚至一些同学还会出现抗拒心理。导致这个现象出现的原因，一方面是学生没有认识到自己才是讲堂上的主体吗，主人翁意识不深刻，就会让讲堂互动流于形式，另一方面老师的授课方式也存在问题，收传统授课方式的潜移默化，殊不知并不适用于当今的讲堂上。

（二）师生互动教学不均衡

老师在现实授课的时候对互动的频率会把控不均衡，极可能产生两个极端的现象，要么就是全凭同学们自由发挥，畅所欲言，最后难以控制，要么就是老师一讲到底，没有任何互动和交流，导致课堂效率不高。有些老师为了极大地展现出同学们的主体地位，让他们自由发挥，造成讲堂上没有确切的主体，出现混乱。虽然新课标要求让学生作为讲堂上的主体，但是这并不代表着老师可以完全把讲堂交给他们，老师作为指导者，讲堂上的节奏和流程须要他们来把控。也可能是因为老受传统授课思维的影响太深，一时难以改变，没有充分地起到指引学生的作用。

二、高中信息技术互动教学的要点

（一）搭建载体营造良好的学习氛围

高中生的课业压力很大，并且学习节奏很快，因此对信息技术的学习兴趣没有语数外等学科浓厚。因此老师要想方设法地利用科学的载体，以带给同学们耳目一新的感觉，营造一个良好的学习氛围，让互动教学的效果更好。老师在授课中可以借助机台位置，把同学们分为4 到6 人的学习合作小组，合作研究和分析问题的答案，这样的载体让他们在学习中的交流更为有效。老师在授课的时候还要着重营造互动式教学的愉快气氛，积极引导同学们投入到宽松愉快的课堂氛围当中。只有为他们营造了良好的氛围，才能有效果的激发他们对信息技术的学习兴趣，从而微互动教学的顺利展开奠定基础。

（二）启发和引导学生深入研究

在信息技术授课的是后续，老师要明确自己的角色定位，在整个授课过程中发挥对学生的指导功能，结合要点启发学生们按照老师的引领逐层深入地研究问题，获得答案，提升自己的实操能力。例如在“申请与使用免费电子邮箱”的教学中，可以让同学们分组自己尝试独立申请，按照哦提示的步骤完成整个邮箱的申请过程，不直接教他们如何申请邮箱，而是让他们按照步骤的提示，自己尝试去独立完成，遇到难点或者有疑问的地方在小组里相互交流研究，继续申请直到完全掌握申请要领。这个过程既是对同学们启发引导的过程，又是他们提升自主学习与互助研究能力的过程。

（三）丰富课件的内容

要提升信息技术讲堂授课中师生互动的效率，首先老师应该制订完整的规划，根据授课内容准备好互动素材，最好是与现实生活有关的，以增强讲堂的代入和趣味性。比如在《信息技术数据与计算》教材中，学习IT 技术有关内容的时候，可以提出一个问题“我们周围的黑科技”，老师可以先列出一些例子，比如电动牙刷、蓝牙音箱等等，这些都是日常中经常看见的东西，激起同学们的好奇心，然后给他们布置家庭作业，让他们去找寻出更多自己感兴趣的黑科技，然后跟同学们一起分享讨论。通过采用布置作业的方式，训练同学们用关键字在网上搜寻信息的技能。再比如学习“多媒体技术运用”的课程时，可以针对教材里的例子，设计出一些教学问题，多媒体与我们的生活息息相关，但是我们所了解的只是表面的一些知识，通过向同学们抛出问题，可以让他们对知识进行探索，还可以解决现实生活中的一些问题，但是需要注意，课件的内容和问题必须要紧扣书本，并且展开一些延伸，拓宽他们的知识面。这样不仅让同学们学习了课本上的知识，在交流的时候无意间也增多了自己的知识贮备，对表达能力的提升也有积极影响，还可以解决日常中碰到的现实问题。

结束语

根据以上的分析可见，信息技术是一个相比较而言互动性更强的科目，老师需要在讲堂上和同学们有交流和推究。在实际授课的时候，希望老师们能使用有效果的讲堂互动举措，展现出同学们的主体地位，老师也要充分地发挥出指导作用，把握授课内涵，紧扣教材要点，对每个环节进行优化更新，以提升授课效果，促进他们综合素养的提升。