小学语文作文教学中体现创新性的重要性及策略

李建平

（江西省赣州市三江学校，江西 赣州 341000）

小学生之所以存在写作难的问题，是因为写作对学生的学习考察范围较广，掌握丰富的语文知识，积累丰富的语言等，再加上老师的指导不够科学，这将会影响学生的写作积极性及效果。新课改背景下，小学语文老师必须要明确作文教学对于学生综合发展的重要意义，要对学生写作兴趣不高和写作难的问题进行分析，从而对其创新性教学模式进行探索，为学生写作水平的提升提供支持，为其综合性发展奠定扎实基础。

一、小学语文作文教学中体现创新性的重要性

第一，激发学生的写作热情。传统的小学语文作文教学中，由于学生缺乏写作素材、写作技巧，不知道如何进行写作，所以出现了下笔难、胡编乱造、照搬优秀文章等问题，无法从写作中感受到乐趣，这便导致学生的写作热情不高。而注重对作文教学的创新过程中，老师会开展以生为本的写作教学活动，并加强对学生的引导，能让学生在老师的指导下逐渐具有写作的思路及方法，能真正激发学生的写作热情。

第二，提高学生的语文综合能力。学生的写作其实就是对学生综合能力的展现。传统的小学语文写作教学中，由于教学的按部就班色彩突出，学生们写出来的作文普遍存在可读性低的问题，自然学生的综合能力也较低。而加强对作文教学的创新性，老师会对学生们的真实学习能力、写作能力等进行全面了解，老师能开展更具有在针对性的教学活动，从而逐渐提高学生的写作水平，也就是提高学生的综合能力。

第三，营造良好的作文课堂教学氛围。作文教学作为小学语文教学的重要组成部分，其教学的氛围如何，直接会影响学生参与课堂学习的积极性，并最终影响学生的作文水平。所以，加强对教学的创新性，则可以为课堂教学注入更多的活力及创新因素，能轻松营造良好的作文教学氛围，让学生获得共同性的发展。

二、小学语文作文教学中体现创新性的策略

（一）创新写作教学方法

小学语文作文教学中要想体现出创新性，就必须要彻底从单一固化的教学方法中走出来，要在合理创设教学目标的基础上，做好对资源的整合工作，利用多种有效的方法激发学生的学习兴趣，让学生彻底从恐惧写作中走出来，提高学生写作的积极性，让学生真实感受写作的意义，促使写作教与学水平的提高。比如在写作“书是人类进步的阶梯”主题时，为了让学生有写作的思路，老师可以利用创设直观情境或讲名人故事的方式，让学生积极思考，迸发出创新的写作思维，让学生进入有效的创作活动中。再如在写作“我的家乡”主题时，老师可以让学生一个人或小组的方式，对家乡中的人事物进行调查，这样的方式能够帮助学生搜集写作素材，并为写作增添生命力，既能够提供学生写作的兴趣，又能够提升学生写作的创新性和质量。

（二）活跃学生的创造思维

写作是对创作者内心情感的一种抒发途径，老师在指导学生写作的过程中，必须要采取契合学生特点的方式，促使学生朝着正确的方向发展自我、突破自我及挑战自我，让学生有正确的奋斗方向，促使其人生价值的最大限度发挥。小学生之所以总是出现无话可说、无情可表的尴尬情况，与学生阅历、生活经验不足有直接关系。因此，在实际教学中老师要引导学生对生活内容进行观察，并在一定技巧的指导下，让学生养成思考的习惯，这将有助于学生写作水平的提高。比如在“植物”类写作主题中，老师可以带领学生去校园中观察植物，并要在观察中将看到的、想到的、感受到的内容及时记录下来，将之用于自己的写作中。此观察和写作中，学生进行了充分的思维。另外，老师还可以让学生多去阅读一些植物类的文章，对其中的优秀素材进行积累，提高学生的写作水平。

（三）创新作文教学的评价方式

小学语文作文教学过程中，要想提高教学的创新性及质量，创新的作文评价方式必不可少。老师要主动革新传统的单一评价方式，注重对创新评价方式的运用。比如：学生们写作完毕后，老师还让学生进行自评和修改，之后在让学生互评和修改，最后由老师对作文进行批阅，并以最恰当的批语进行引导。在这样的评价背景下，师生、生生之间得到了沟通和互动，能更好优化学生的写作思路、写作结构，促使学生写作水平的提高。

总结

综上所述，小学语文作文教学中体现创新性十分重要，老师需要从教学方法、学生思维及评价方式三方面入手，为作文教学不断注入新的生机与活力，提高学生的写作水平及老师的教学水平。