探究小学美术教学中学生审美能力的培养

马天娇

（内蒙古包头稀土高新区万水泉中心小学，内蒙古 包头 014060）

一、美术教学中培养学生审美能力的重要性

审美能力的发展和形成，主要来自学生的学习，练习，艺术训练和创新思维的发展。同时也会影响学生的学习和生活。以此为基础，小学美术教师在教授过程中培养学生的审美能力具有很大的意义。首先，审美能力与学生的审美经验密切相关，有助于学生形成良好的自我形象。第二，审美能力的形成来自学生对生活经验的认识。在小学阶段，美术教师要培养学生的审美能力，强化学生的审美认识，不断提高学生的综合质量。最后，提高审美能力，提高学生们的创造性思维能力和艺术欣赏能力。

二、小学美术教师对学生审美能力的培养不足之处

（一）教师不重视培养学生的审美能力

在初等美术教育过程中，部分教师仍采用传统的教学方式，对学生机械地讲解美术相关知识和绘画技术，不充分关心培养学生的审美能力。这样学生就失去了对学习的兴趣，而被动地接受知识的状态，不利于培养学生的审美能力。

（二）教师培养学生审美能力的方式比较单一化

从培养学生审美能力角度上来看，应该将其完整性和系统性体现出来。但是在上课过程中，部分教师集中精力培养学生们的图画相关的技术，疏忽了培养学生们的美感能力。这个教育方法比较单一。这种教学法对教师和学生的相互作用没有帮助，教师无法更好地调动学生的热情，这将直接影响教学质量的提高。

三、小学美术教学中学生审美能力培养

（一）构建审美能力培养体系，做到因材施教

首先，树立先进的教学理念，有的教师在教学过程中，仍采取传统的教学模式，机械地为学生讲解美术知识，忽略了培养学生的审美能力，其主要的目的就是完成教学任务。这种教学方式不利于学生全面发展。基于此，学校领导和教师要树立先进的教学理念，并高度重视小学生审美能力的培养。对于小学美术教师来说，要在新课改的标准下，来展开教学，并采取有效的措施培养学生的审美能力，促进学生全面发展。并结合小学生的心理特点和实际情况，因材施教。

（二）加强美术基础知识教育，促使学生扎实审美基础

掌握艺术的基本知识也是审美欣赏的重要前提。以此为基础，在小学美术教师的教育过程中培养学生的审美能力时，可以从学生的审美基础开始教育学生的基础美术知识。比如，老师教学生们画画，首先要让学生们欣赏。先将著名的素描和油画介绍给学生，再对绘画基本知识和美感鉴赏理论等进行讲解，以不断提高学生的欣赏能力。学生欣赏图画时，教师可以引导学生学习图画理论知识，如使用图画的颜色、结构特点及表现技巧等。

（三）开展美术鉴赏实践活动，提高学生的审美意识

在小学美术教师的教学过程中，将审美理论和实践相结合，可以提高学生的审美能力。基于此，小学美术教师进行实习时，可以进行实习鉴赏，使学生具有一定的审美意识，灵活运用审美知识。

例如，在小学美术学习中，学生学习最多的美术形式是图画。在讲课过程中，小学老师可以开展绘画比赛，制定一个主题。例如，为了让所有的学生都能参与进来，可以以“晚春”为主题。完成这幅画后，学生们可以互相评价。老师评分，最后老师总结比赛结果。通过学生的绘画可以更好地感受自身审美，通过学生之间的相互评价，提高学生的艺术欣赏能力。学生在参加绘画比赛的过程中，锻炼学生的鉴赏能力和创造能力，有助于提高学生的审美能力。

（四）精心设计教学情景，增强学生的美术素养

“艺术来源于生活，在教授过程中，小学美术教师应引导学生观察周边事物，更好地感受周围的美丽。”比如，在为学生解说“走进自然”部分时，教师要精心为学生们设计教学情景，可以带领学生去校园中，来引导学生对校园美的感受，促使学生的审美能力得到培养。在课堂上，老师可以让学生进行绘画，将校园内观察到的内容结合起来，营造良好的教学氛围，激发学生对绘画的兴趣，促进学生之间更好的沟通和交流。培养学生的审美能力。

（五）充分利用多媒体技术，开展美学教育活动

随着科技的不断发展，当今社会发生了变化。多媒体技术在先进的教学技术背景下发挥着重要的作用。在多媒体技术没有出现之前，教师在给学生讲解美术内容时，只能将自己的所闻描述给学生听。但如今通过多媒体技术，教师可以以文字、图像、视频的形式向学生提供美术内容，并将抽象的知识具体化，使学生能够更好地理解美术内容，提高学生的学习水平。

（六）营造美术作品欣赏环境，培养学生审美情趣

小学美术教师要为学生营造出良好的艺术作品欣赏环境，促使学生积极主动参与审美活动中，更好地培养学生的艺术修养，通过艺术环境，使学生受益匪浅，培养学生的审美情趣。基于此，学校和美术教师要加大力度，为学生开展各种各样的审美活动，比如：可以不定期带领学生去陶瓷馆，去欣赏陶瓷的艺术，或者是去博物馆，对博物馆里的艺术作品和艺术文化进行感受。通过以上实践活动，促使学生对美术知识产生学习上的兴趣，营造出良好的艺术作品欣赏环境，还丰富了学生的艺术形式，扩大学生的审美知识，使学生的审美情趣得到培养。除此之外，教师可以在教室内为学生创立一个美术角，将班级学生平常所画的绘画放到艺术角中，班级同学互相欣赏，互相交流，共同进步，有利于学生审美能力的提高。

四、结论

总而言之，小学美术教师在教学中，通过培养学生的审美能力，能增强学生的审美意识，提高学生的艺术修养，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，促使学生能够主动参与教学活动中。