初中政治教学中德育教育的开展

胡良富

（贵州省遵义市第二十中学，贵州 遵义 563000）

一、初中政治教学中渗透德育的重要性

政治是初中的重要学科之一，通过政治教学可以让学生对国家政治有一个初步的了解，同时，它还具有德育功能，可以帮助学生培养良好的思想道德素质。初中生正处于人生的关键时期，他们渴望更多的理解和自由，所以他们经常被周围的事物所影响，导致不好产生的想法和行为。而思想政治教学中的德育可以纠正学生的错误观念，使学生认识到学习在未来生活中的重要性，从而纠正学生的厌学心理。同时，道德教育还可以让学生形成正确的道德观，让学生认识到尊敬老师、团结同学、严于律己的可贵，有利于良好班级环境的创建，学生得以在这样的环境中更好的展开学习生活，最终成为社会需要的人才。

二、初中政治教学中德育工作存在的问题

（一）教师方面

现代社会虽然重视素质教育的重要性，但对学校的升学率仍有一定的要求，如果学校的入学率不高，生源就会变差，影响学校未来的发展。因此，学校肯定会关注学生的考试成绩，而压力自然也会由老师来承担。这就导致大多数政治教师更加关注理论课程的教学，不同程度地忽视了德育的深入开展。而理论知识往往过于空洞，缺乏说服力。再加上初中学生出现思想叛逆期，这些教育内容很难让学生信服，甚至让学生产生抵触情绪。此外，在教学过程中，政治教师过于依赖教材，导致教学内容枯燥，缺乏新思路，难以激发学生的兴趣，更谈不上发挥其帮助学生树立正确价值观的作用。

（二）学生方面

处于青春期的学生本身对德育工作就有一定的抵触心理，在学生的认知中，德育色彩浓厚，缺乏实效性。再加上这段时期的学生想要表达自由情绪，获得更多的关注，并不会积极主动地接受德育思想。初中增加了很多科目，有些是学生以前没有接触过的，为了取得好的成绩，学生需要花费更多的精力。而以往基础学科的难度也有不同程度的提高，较大的学习压力使学生无法投入更多的精力进行德育。

三、初中政治教学中德育教育的开展方法

（一）发挥学生的主体作用

学生是学习的主体，只有给予学生更多的自主时间，学生才能积极地参与到德育教学中，充分表达思想，增强情感体验。因此，在政治教学过程中，教师要认识到学生的主体地位，发挥学生的主体作用，通过自主学习、自主体验、自主思考来感受德育的内容。教师只需要发挥引导作用，让德育工作深入到教学工作中去，学生也会在积极主动地参与下对美好品德有所感悟，从而提升德育教育的效果。例如，在政治教学中，教师希望学生养成自尊自立的品质，教师就可以根据学生的认知创设情境，并鼓励学生参与其中。以分组的形式，让学生展开分组讨论，鼓励学生积极参与教学。并采用激励教学和兴趣鼓励的方式鼓励学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。在这样的教学模式中，学生会表现出更自由的思维方式。在老师的鼓励和指导下，学生也会懂得自尊和自立的意义，从而在未来的学习和生活中培养这些良好的素质。通过小组学习和讨论的方式也会让学生明白合作的重要性，这对改善学生的人际关系有很大的帮助。同时，良好的同学关系也有助于改善班级环境，使德育工作能够更好地进行。

（二）将德育内容与实际生活联系在一起

政治部分知识形而上学，对于初中学生来讲难以理解，这不仅会影响教学效果，还会降低学生的学习兴趣，不利于德育工作的深入开展。因此，在教学过程中，政治教师应努力将这部分抽象的知识具体化，将生活实际与教学内容联系起来，提高教学兴趣，激发学生的学习兴趣，保证教学效果。而且生活中的事物更符合学生的认知，学生更容易从中得到感悟，这对学生正确价值观的形成有很大的帮助。初中生容易产生一些不良行为习惯，但在学生的认知中，这些习惯不会产生太大的影响。而如果教师采用说教的形式很容易引起学生的方案。此时，教师可以用现实生活中的例子向学生解释不良行为和习惯的危害，学生周围的事情会让其产生更深刻的认知。而此时教师还能了解到产生这些不良行为背后的原因所在，从而运用有效的手段帮助学生纠正产生问题的原因，从而达到德育的目的。此外，政治教师还应将教育内容与实践活动结合起来，通过实践活动深化教育内容，使学生在实践过程中养成良好的思想道德素质。与说教相比，这种寓教于乐的方式更容易被学生接受，不会引起学生的反感，更容易达到教育的效果，帮助学生树立正确的价值观。

（三）丰富教学内容，激发学生学习积极性

要想提高教学效果，教师就必须要激发学生的学习热情，让他们积极地参与到教学过程中。因此，在初中政治教学中，教师应摆脱依赖课本，丰富教学内容，通过与学生的交流沟通，了解学生的兴趣所在，然后依据学生的兴趣设计教学内容，这样才能提升教学趣味性，让学生更好地参与到课堂教学中。教师可以将充满趣味性和时代性的政治内容引入课堂，让在学生发现政治学习的魅力的同时，既能激发学生的学习兴趣，又能开阔学生的视野。同时，教师要鼓励学生善于思考，多问问题，遇到问题及时与老师沟通，这样不仅可以解决问题，而且可以改善课堂氛围，让学生在更轻松愉快的氛围中学习。教师还通过与学生的交流，了解学生的学习情况，从而调整学习计划，使其更符合学生的学习需求，确保德育工作的有效性。针对政治问题的思考也是学生思维发展的过程，这对初中生来说非常重要。如果能培养学生独立思考的能力，对学生今后的学习和生活将有很大的帮助，这也是德育的目标。