谈中职机械基础教学中教学方法的应用

李凯

（陕西省汉中市科技职业中等专业学校，陕西 汉中 723200）

《机械基础》是中等职业学校模具机加专业的一门专业基础课。这是一门理论性和实践性很强的课程。它的任务是让学生掌握机械相关的基本原理和理论，为后续的专业学习打下基础。要求学生具有较强的空间思维能力和实践操作能力。中等职业学校学生普遍存在文化基础差、综合素质较低的问题。目前，中等职业学校的教学设施不容乐观，配套的教具、设备严重缺乏和过时，使“机械基础”的课堂教学难度加大，学生易产生怕学、厌学、弃学情绪。

一、新课引入要多与实际相联系

机械基础的课程与实践密切相关，涉及机械的结构、原理和工作条件。机械加工专业的学生大多是男生。他们对机械的运动更感兴趣。如果教师能抓住这一特点，及时指导学生，学生就会产生强烈的求知欲和实践欲，这对学生学习本课程有很大的帮助。虽然机械基础的一些理论知识相对抽象，但学生在已有的经验上学习会相对容易。例如，中职学生在学习齿轮章节中的传动比概念时，在日常生活中与摩托车接触较多。这时，老师可以问学生：摩托车有时快，有时慢。为什么？是大轮子驱动小轮子还是小轮子驱动大轮子？老师还可以结合摩托车上变速箱的工作原理进行讲解，也可以将实物带到教室现场给学生讲解，效果会更好。总之，新课程的引入激发了学生的兴趣，使学生的注意力集中，教学效果会好很多。

二、激发学生创新意识

机械基础教学是一个理论与实践相统一的过程，它要求教师帮助学生分析学习中存在的问题，帮助学生克服和解决问题，并逐步走向成功。教师要充分发挥自身作用，因材施教，精心设计，把知识和兴趣结合起来，充分调动学生的学习积极性。通过机械基础教学，创设问题情境，提供良好的学习氛围，让学生在实践中发现问题，成为学习的主人。这样既能激发学生的求知欲，又能在学生面前展示动态画面，刺激学生的大脑。机械专业教学是一个开放式的教学系统。为了在各学科教学中熟练掌握机械方面的知识，提高学生综合运用知识和创造性地解决实际问题的能力，学校应采取措施营造创新环境。

三、利用多媒体教学，增强学生的好奇心

多媒体集成了视频、图片和文本。教师可以利用多媒体创造丰富多彩的情境，激发学生的视觉和听觉，激发学生的好奇心，加深对知识的印象。在《机械基础》课程中有许多抽象的内容，如四杆机构、凸轮机构等。教师不能简单地通过教学给学生一个模糊的印象。可以下载一些演示动画并制作课件给学生看。这不仅有助于学生了解这些机构的特点，也激发了学生的探索欲。目前，由于信息技术的飞速发展，多媒体技术在学校教学中得到了广泛的应用。特别是机械类课程，通过多媒体教学可以改善教学环境，提高以学生为中心教学的实现，通过直观生动的教学画面增强学生的理解力。中等职业学校机械基础课程中机械机构的教学内容应具有动态演示性。用多媒体课件可以直观地演示曲柄摇杆机构和凸轮机构的最佳回位特性。教师应选择具体案例，贴近生活进行教学，如缝纫机、内燃机、振动风机、汽车雨刮器、饮水机等案例，促进学生对平面连杆机构和应用于机器的凸轮机构的了解。因此，教师应采用多媒体案例教学法，拓展学生的空间想象和抽象思维。

四、采用讨论式教学模式来展开教学

通过安排话题、安排学生讨论，充分调动学生兴趣在课后整理教材知识点，在课堂上与学生进行讨论。这样可以有效缩短师生之间的距离，使每个学生都能积极参与学习。大多数中职学生在当前年龄阶段比较好奇。他们喜欢探索一切，在达到目标之前从不放弃。他们更喜欢自由学习模式，不喜欢传统的“老师讲解，学生听”的课堂模式，因为这种模式极大地限制了他们思维的自由发展，也限制了他们的想象力，使自己的观点和想法无法实现，也极大地制约了学生学习的发展。

五、利用问题教学，培养学生思考能力

由于中等职业学校学生学习基础差，在课堂上不敢提问和回答问题是很普遍的。作为中职教师，要引导学生提问，培养学生提问习惯，提高学生参与课堂、主动学习的积极性。在教学设计中，教师应根据教学大纲设置开放性问题，结合机械基础的相关知识，使学生能积极探索机械基础的相关知识，加深学生对机械基础知识的理解。例如，在学习“棘轮机构”时，老师可以问学生：人们骑自行车的时候，为什么脚踩自行车踏板就会向前行驶？而当翻转踏板时自行车为什么就不会向后面倒车？这种引导性提问可以激发学生的求知欲。

六、对教学过程中的实践过程进行改革

在教学过程中，有必要建立一套实验教学体系。利用网络技术和多媒体技术，可以有效地集成和处理学校的数据，建立实验中心，充分体现机械教学的实用性。在机械操作过程中，要让学生了解一些典型零件，引导他们对局部零件有准确的认识，从根本上掌握机械的运动原理。在这一过程中，各中等职业学院都需要在学校建立学生实践基地，使学生多实践，提高实践能力。如果条件允许，就尽量与校外企业开展深入合作，建立校外实习基地。企业需求是中高职院校培养技术人才的根本依据。只有职业教育市场化、以就业为导向，才能有更好的出路。中等职业学校应与企业合作建立实验室。学院为企业提供技术支持，帮助企业解决人员和场地问题。另一方面，企业也可以帮助学院解决在实验室建设方面的难题，为在校学生提供更多的实习机会，提高中等职业生的操作水平。

总之，中职机械基础教学在我国中职机械专业教学中占有重要地位，是其他专业课程的基础。要增强课程的实用性和实效性，改进现有教学方法，利用现有教学资源与新技术相结合，从调动学生学习兴趣入手，适应现代制造业的需要，培养高素质的制造业人才。