如何利用兴趣培养学生的语言能力

周文仙

（河北省任丘市出岸镇王务学校，河北 任丘 062550）

语文是培养学生运用语言文字能力的学科，很多学生面对说或写时，缺乏表达的欲望和激情。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。培养学生语言能力的关键就在于激发他们对语言文字的兴趣，引导学生发现运用语言的乐趣所在，引爆他们表达内心想法的欲望，让他们想说，有说话。在玩语言的过程中强化语言表达的基本知识，提高语言能力。

孩子们乐于想象，天生就有一对善于想象的翅膀，并赋予很高的热情。他们往往沉浸在丰富的想象中畅所欲言，表达着自己的看法和见解。每天用10分钟的时间对孩子们进行想象训练，对提高学生的语言能力非常有效。教师提出一些开放性、趣味性非常强的问题，引导学生想象，激发他们乐于表达的欲望，把自己的特别想法呼之欲出，在乐于分享的过程中逐渐培养语言表达的规范性。如，水开了，壶盖为什么会跳动？孩子们普通的答案是：因为水烧开后会有很多水蒸汽，水蒸汽把壶盖给顶开了；因为水太热了，它想让外边的风进来给它吹吹凉；因为水开了，很烫，壶盖想把水赶走。孩子们创想的答案是这样的：因为这是一个骄傲的壶盖，他正在向世界宣告他完成了一项了不起的任务；因为壶盖里的水想去看看外边的世界；因为壶盖里的水不想再忍受这个残暴的统治者，他们一起反抗，逃离这破壶！！再如，桌子上有一个缺了一口的苹果，这是怎么回事？孩子们普通的答案是：因为苹果里有虫子；晚上有只偷吃的老鼠咬了一口；因为这个苹果太酸了，小朋友尝了一口就不想吃了；孩子们创想的答案是这样的：这是白雪公主吃过的毒苹果，公主吃完后，恶毒的皇后施魔法把苹果弄到了这张桌子上；因为人们为了纪念牛顿发现万有引力，所以就做了一个缺了一口的仿真苹果；这是一个偏僻的农村，家里没有什么吃的，只有一个苹果，孩子咬了一口觉得很甜，他想到了还在地里干农活的妈妈，他觉得妈妈每天很辛苦，他就停下来，想把苹果给妈妈吃。每一次想象，孩子们的思维都是兴奋、愉悦、飞速运转的，表达的欲望被激发，语言表达的能力在一次倾诉中提升。

游戏是孩子们最喜欢的，也是他们容易接受的一种方式。把我们中规中矩的语言表达规范设计成语言游戏，会让孩子们理解、接受起来更容易一些。有些语言绕着说比直接说会更有趣，有些语言涂上颜色会更生动，有些语言发出声音会更加立体，有些语言反着写会更加对称，有些语言加点调料会更有味道。例如，我们常常说孩子们写出来的作文不生动，不妨来试试绕着写。描写天冷，但是不能出现“冷”字。下面是20句范文，有比喻、拟人、想象、夸张等修辞方法，语言幽默，句句生动。

天冷不说“冷”

一、说话时呼出的气都是白的。

二、大街上，每个人都"胖”了一圈儿。

三、从窗户上看不到室外，玻璃被窗花涂鸦。

四、人人都捂得严严实实的，能看清脸的不多。

五、大街上，行走的行人都变成了一个个包裹严实的粽子！

六、积雪一点儿融化的意思都没有。

七、出门，没走几步，洗脸时沾了点水的头发瞬时冻成了冰。

八、环卫工人一点儿一点儿，艰难地“啃"着路面的积雪。

九、那滑溜溜、厚厚的冰喘着粗气，向过路的行人打着招呼：“嘿，你们好吗？”行人都不敢回应，怕一说话舌头被冻住。

十、这天气，捂成了熊，出门还是需要勇气。

十一、出门溜一圈，鼻子快冻掉了！

十二、集市上看不到卖新鲜蔬菜的，连白菜都盖上棉被。

十三、熊大，熊二，熊三，熊四，熊五，熊六，熊七，熊八，熊九……这帮熊孩子，咋都出来了呢!

十四、手都不听使唤了；心，也凉透了！

十五、提醒家长，教训孩子千万別揪耳朵一一一碰就掉！还有，少说话，小心牙齿！

十六、公交车上，站着的人都不用扶扶手，鞋底都冻在车厢地板上了！乘客下车了，都光着脚，车上留下了鞋子们。

十七、环卫工人在闹市区扫到了一堆耳朵，太恐怖了！

十八、有位大哥鼻子下挂着两根冰棒，甭问，感冒了！

十九、寒潮速冻全国！冷冻了我的手算什么本事，有能耐把我保鲜50年！

二十、窗子外在唱着最疯狂的摇滚歌曲。

在训练过程中，孩子们飞快的在大脑中搜索着天气寒冷时的情景，并用具体的语言表达出来，在相互的交流中分享快乐，提升语言能力，我们还可以训练天热不说热，心情激动不说激动等等，这样才不会在学生习作中读到“激动极了”“生气极了”“漂亮极了”这样干瘪瘪的语言。

把孩子们喜欢的一切，都设计成语言能力训练的切入口，很多孩子喜欢侦探、悬疑，喜欢自己像大侦探一样进行推理，那么满足他们，设计一节情景推理课，比如，数学老师今天突然没来上课，根据你平时的观察进行推理，你觉得数学老师没来上课的原因是什么呢？至少写出20种答案，这样大量的推理其实蛮烧脑的，孩子们的语言组织能力在飞速运转。再比如，跑男风靡一时，孩子们天天玩撕名牌的游戏，那我们就让学生来设计最有趣的跑男游戏，他们会乐此不疲，把每个环节介绍的非常到位，生怕别人听不明白。总之一句话，找好切入点，把孩子一切喜欢的变成训练的载体。

以兴趣为前提，对孩子们进行有效的语言能力训练，想让孩子们想说，说起来；乐说，享受分享；善说，说清楚完整；会说，规范的生动的表达，不断的提升孩子们的语言能力。在带领孩子们进行语言能力训练的时候，一定注意兴趣的保护，在轻松愉悦的情境中，引导孩子们把语言玩出得心应手的感觉，语言能力得到有效提升。