“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用

王燕飞

（江苏省太湖高级中学，江苏 无锡 214121）

引言：传统的教学模式是以教师为主导，这样的教学模式下，教师也只是按部就班地给学生传授教材上的内容，学生在课堂上没有更多展示自己的机会，教师也无法准确地了解学生对英语学习的想法，而新型的“以学生为中心”教学模式将这些缺陷改善了，将以教师为主导转变为以学生为主导，师生之间的交流更多了，学生对英语的积极性也有所提高。

一、实施“以学生为中心”教学理念的应用效果

（一）能够活跃英语课堂氛围

“以学生为中心”的教学方式是一种新型的教学方式，有助于学生日常口语水平的提高，学生之间的交流也更加密切了，但其中最主要的是英语的课堂氛围变得更加活泼、有趣。在高中英语教学中，教师可以在基于“以学生为中心”的教学方式下，开展多种教学活动，教师可以让学生之间利用时下最热门话题进行口语交流，既能够了解更多社会国家发生的大事，也有助于学生口语水平的提高。一些口语基础水平较差的同学，可以先从最基础的开始，从询问姓名、爱好、兴趣等到一些更加深入的问题，学生的英语口语水平提高了，更重要的是在这一过程中，学生之间能有更多的了解，学生之间英语交流频率也会有所增加，英语课堂也不会那么枯燥无味了。

（二）能够兼顾全体学生的英语学习状况

一个班级上学生的学习能力、努力程度等都是存在差异的，同样的英语水平也存在着差异，而“以学生为中心”的教学模式能够照顾到每个学生的学习状况，从整体上提升学生的英语成绩。教师根据不同学生的英语水平制定不同的教学方案，对学生进行不同层次的教学。进行这个步骤的前提是要了解每个学生的学习状况，掌握学生对英语的熟悉程度，一些英语水平较差的学生，还要利用下课时间对其进行针对性地辅导教学，促使整体的英语水平都有所提升。“以学生为中心”的教学方式，也促使教师要选择更加适合学生学习的教材，这样学生对英语知识的接受度会更高，更易于学生对英语知识点的理解记忆。

二、“以学生为中心”的教学方法在高中英语教学中的应用

（一）创建多元化的教学情境

1.生活化的教学情境。比如：在学习“The world of our senses”这一单元内容时，教师可以创建一个生活化的情境，两个学生扮演不同阶段的人，然后来进行对话，对话内容就是由这个题目联系生活来组织构建的，这样能够加深学生对于教学内容的理解，对人生也会产生更多感悟，更加努力认真学习。

2.创建多媒体的教学情境。随着时代的发展进步，科技逐渐进入生活和校园中，多媒体的教学形式能够让学生更加直观感受英语的魅力，还能够调动学生的听觉和视觉来深入学习英语。比如学习“language”这一单元内容时，教师可以利用多媒体来找出各个国家对应的“English”这一单词的读音、读法，让学生对语言有更加深刻的认知，也能够更快进入这一章节内容的学习。

（二）加强师生互动

“以学生为中心”的教学模式也要增加师生之间的交流互动，才能更好地促进高中英语教学计划的开展。可以开展一些英语的课堂活动，增加师生交流，铸就良好师生关系的形成。比如教师组织学生进行英语辩论比赛，教师给定一个命题，分成两组进行辩论，整场辩论采用英语交流。而在课前准备阶段，教师指导学生如何构造论据，解决在准备阶段存在的问题，在辩论过程中，教师则担任裁判，对双方辩手进行点评，最终阶段进行打分决出辩论的胜负。在整个辩论前、中、后期，通过沟通和交流学生和教师之间的关系更加紧密了，学生的英语表达能力和口语组织能力也有所提升，更重要的是让学生在课堂上发挥了主体作用，更能使学生对英语学习产生浓厚兴趣。

（三）提升学生的英语听力能力

在高中英语教学中，除了英语的阅读和作文是关键部分外，听力也是一个十分重要的部分。在高中教学中，教师可以采取全英文的授课方式，为学生创建一个良好的英文环境，让学生在学习英语的同时，也提高英语的听力水平。除了全英文授课来提升英语听力水平这一方式外，教师还可以在课堂上播放一些英语歌曲，让学生即在英语氛围中学习又不会觉得枯燥无味，能够更加全面提升学生的英语听力。

结束语

在高中英语教学中，实行“以学生为中心”的教学方法，能够有效提高英语教学的效率，活跃英语课堂的氛围，而且学习英语也会更加轻松积极，面对英语交流时能够更加轻松应对。在这一教学过程中，教师要针对这一教学方式选好符合学生英语水平的教材，针对不同层次的学生采取不同的教学方法，利用多种的情景教学方式来调动学生的学习积极性。除了在教学上有所改变外，教师还要搞好和学生的关系，加强师生之间的交流互动，使得整个英语学习氛围更加融洽。教师也要根据“以学生为中心”的教学方法中存在的不足来分析探讨解决，优化创新这一新型的教学模式。