小学语文良好课堂气氛的营造初探

魏其瑞

（武山县咀头乡新泉小学吴山教点，甘肃 武山 741300）

引言：

营造良好的课堂气氛，对小学语文教学的开展有重要的作用。由于小学生的年龄以及认知方面的不完善，在学习语文的过程中难免无法长时间集中注意力学习，而通过营造良好的课堂气氛，不仅能够强化学生的学习动力和热情，同时更能让小学生在愉快的语文气氛下，集中精力学习语文知识，这对小学生的学习是十分重要的，能够让小学生的学习效果达到一个比较理想的状态。所以教师，应该积极加强对良好课堂气氛的营造[2]，借助这一有效手段，提升小学语文的教学质量，推动小学生的语文全面学习和发展。

一、良好课堂气氛对小学语文教学的重要性

（一）有利于提升小学生的学习积极性

在小学语文教学中，为小学生的语文学习营造良好的学习气氛，最主要的作用就是能够有效的提升学生的学习主动性和积极性，可以强化学生对语文的学习兴趣，能够让学生真正的去探索语文的文学性以及趣味性，能够在语文知识探索的过程中，发掘自身的学习潜力，充分的体会和感受到我国语文文化的精神，对小学生的语文学习大有裨益。

（二）有利于提升教学效果

良好课堂气氛的营造，除了能够有效的强化学生的学习兴趣和积极性，还能有效的调动教师自身的教学积极性，可以让教师饱含热情开展课堂教学活动，这对语文课堂教学的组织和开展是十分重要的，是提升课堂教学效果的重要路径。

二、小学语文良好课堂气氛的营造措施

（一）借助讲故事，营造良好的小学课堂气氛

在小学语文课堂教学中，多数小学生普遍都存在着一个共性，那就是喜欢听故事，所以为了能够给小学生的学习营造一个良好的课堂气氛，就可以借助讲故事这一路径来实现。教师可以结合教学内容，选择一些趣味性比较强的故事来吸引小学生的学习注意力，激发学生的学习热情和动力，而且对加深学生理解文章也有很大的帮助。比如说在学习《乌鸦喝水》时，就可以为学生讲解一些其他的具有益智性质的故事来吸引小学生的注意力，这样一来不仅能够发展和扩散小学生的思维，同时更能提高小学生的学习效率。

（二）设置问题悬念，营造良好的小学语文课堂气氛

小学生往往具有很强的求知欲，教师在小学语文课堂教学中，就可以借助学生的这一特性，为小学生设置一些问题，从而构建一种良好的课堂气氛，激发小学生主动学习和探索的欲望，让小学生能够全身心的投入到相关知识的探索中，进而提高小学生的学习能力和效率。比如说在学习《太空生活趣事多》这一内容时，就可以被小学生设置一个问题：太空生活与实际生活有哪样的差别？你认为的太空生活应该是什么样的？让学生带着这个问题去阅读，然后让学生大胆的表述一下自己的想法，从而营造出一种和谐互动的课堂气氛，这样一来不仅能够提高小学生自主探究能力，同时对学生语言表达能力的提升也有重要意义。

（三）应用多媒体技术，营造良好的小学语文课堂气氛

如今在小学教育阶段中越来越多现代化的教学手段，已经在课堂教学活动中得到了广泛的应用和推崇，所以在小学语文良好课堂气氛的营造过程中，教师也应该合理的借助这些现代化的教学手段，比如说多媒体技术。多媒体技术以其生动形象等优势，可以有效的吸引和唤醒学生的主动学习欲望，同时更能为学生营造出一种轻松愉悦的学习氛围，可以让小学生在良好的氛围中进行语文知识的学习，对其语文学习效率的提升有重要意义。比如说在学习《恐龙的灭绝》这一内容时，就可以利用多媒体技术为小学生播放一个有关恐龙灭绝的视频或者动画，这样一来不仅满足了小学生的好奇心，同时课堂氛围也能得到良好的活跃，对提高小学生的参与积极性以及课堂教学目标的实现均有重要作用。

三、结语

综上所述，在我国教育不断改革的背景下，良好课堂气氛的营造，也受到了越来越多教师的重视和关注，尤其对于小学生来说，良好课堂气氛的营造对其学习积极性的提升以及学习效率的强化，起到了不可或缺的重要作用。作为最基础的一门课程，小学语文教师更应该积极为学生营造一个良好的课堂学习气氛，提高学生的学习参与性，充分的尊重学生的主体地位，让学生喜欢上学习语文，并学好语文，进而推动小学语文的长远发展[3]。