高中生物教学方法探讨

黄俊圣

（重庆市奉节中学，重庆 404600）

在教学的时候所有教师几乎都是讲的同样的内容，但是每一个班级每一个学生所体现出来的教学结果却截然不同。追其根本，问题的症结还在于我们教师的教学方式与方法。同样的学生有的教师教起来得心应有而有的教师教起来却困难重重，这与我们的教学方式密不可分。因此，作为一名高中生物教师，我们需要考虑自己的教学方法，思考自己的教学方法是否真正适用于自己的学生，是否做到了真正的因材施教。本文就高中生物教学当中比较有用的教学方法进行了简单的讨论。

一、讲授法

讲授法可能是我们众多教师经常运用的教学方法，这也是教学当中比较常见的教学方法。但是作为一名有个性称职的教师在运用这个方法的时候，也需要运用到一些比较有效的教学技巧。没有任何技巧千篇一律的讲授方法只会让学生对学习的兴趣与日俱减而非与日俱增。在讲授课文内容的时候合理地运用一些教学技巧，才能成功地提升教学质量，改变学生对生物学科的看法。

（一）讲授内容要尽量与学生的生活相联系

很多学生感觉学习起来有一定的难度，比较吃力，大部分原因还在于学生感觉学习的内容是比较抽象，是自己不知晓不了解的内容。他们觉得很多知识都比较的陌生，想象思考起来比较空洞。尤其学生在步入高中学习阶段过后，学习的内容大多比较有深度而不像小学那样简单基础，与生活当中的联系不那么密切，比较抽象。作为高中生物教师在授课的时候就要注意这个问题，尽量考虑到学生学习难易程度的问题，授课的内容要尽量与生活实际相联系。让学生有联系思考的参照物，这样他们的学习就会简单容易很多。

比如高中生物教师在举例的时候多举一些学生在生活当中容易接触的事物，或者多添加一些有趣的生活事例到课堂当中，让学生感受到我们生物学科的有趣以及强大的魅力。例如在讲蛋白质功能这一章节内容的时候，教师可以给学生举例我们的肌肉，头发里面都有蛋白质，羽毛也是蛋白质，这样学生对蛋白质这个抽象的生物名词的认知又会有所不同。

（二）讲授时语言要生动亲切，多运用鼓励性的话语

很多高年级的教师认为高中生已经不是小孩子了，他们不再是需要鼓励需要加油的阶段了，因此在教学语气以及用词方面都没有让学生感觉到亲切。这就导致了很多学生不愿意亲近自己的教师，有问题的时候不勇敢地提出质疑，不能及时反馈自己的学习心得。其实，教师冷漠的教学用语会让高中生产生“畏师”心理，他们虽然已经不是小孩子，但是他们也需要教师的鼓励。依然需要一些奖励以及鼓励的话语来满足自己的荣誉感。所以，在讲授课文内容的时候，高中生物教师需要多运用鼓励性的话语激励学生，可能教师不经意间说出的你真棒，你真优秀，继续努力等等话语会给学生带来莫大的学习动力。同时，在教学过程当中，教师的用词要尽量委婉，要亲切。高中生本来就处于一个心灵比较敏感的时期，如果教师在平时的教学当中用语过于刻板，生硬就会拉大学生与教师之间的心灵距离。总之，高中生物教师不仅仅要重视学生的学习状态还要关注学生的生活状态，在教学的过程当中尽量亲近随和让学生把教师当成自己的朋友。

二、讨论法

在现代化教育当中更多强调的是以学生为教学的主体，因此在教学的过程当中学生的参与性是非同小可的。只有当学生真正的参与到课堂当中之后，他们才能走进这个学科，习得知识的精髓和关键。因此，为了提高学生的课堂参与性，高中生物教师可以在教学当中运用讨论法。利用讨论的方式带动学生的思维，锻炼他们的思考能力同时训练他们的语言表达能力。

现在的学生智商可谓呈直线上升的趋势，从小他们接受的教育以及接触的东西大部分都是非常有利于他们成长以及学习的，但是在如此有利的学习环境当中他们的学习依然没有获得重大的突破，究其原因还在于学生的参与性不够，他们未参与其中也就没有受到熏陶以及感染。学习自然也就没有很大的提升。高中生物教师要多利用教学情景用讨论法让学生参与到课堂当中。比如，在讲解某一个生物学难题的时候，教师可以让学生之间自己探讨，查阅相关的生物参考文献，然后与同学之间交流看法，一点一点的把自己的思维带到生物学习当中，最后再通过与生物教师讨论的方式找出这道题的正确答案。这样在循序渐进的过程当中学生对生物学的很多知识又会有深刻的理解。

三、演示法

生物、物理、化学这些研究性学科当中涉及的实验是非常多的。很多生物知识结论都是通过实验研究与观察之后得到的。为了让学生对生物的很多知识有更深层次的认识与学习，我们生物教师可以用演示法给学生演示具体的生物实验，让学生直观地感受生物实验里面物质的变化过程，感受到生物世界的奇妙以及魅力。

四、练习法

学习是离不开做题和练习的。如果不练习教师就不能及时了解学生的学习情况掌握学生的学习动态，如果不练习学生就不能及时巩固知识，查漏补缺。练习法在教学当中是非常重要的。学习完所有知识之后通过反复的练习才能逐渐地达到熟能生巧的地步。当然，教师在让学生练习的时候也不能过于枯燥，在练习的内容方面还需要添加一些有趣的内容提升学生的学习兴趣。比如可以不定时的添加一些有趣的生物生活常识题，与生物相关的脑筋急转弯的题目也可以包涵在里面。相信通过这样的方式学生的学习成绩会有所进步。

综上所述，一个教师的教学方法是非常重要的，作为一名合格称职的教师一定要利用各种各样的教学方法丰富学生的学习生活，同时提升教学质量。我们也需要注意自己的教学方法，所谓教无定法，根据学生的学习情况变换自己的教学方式方法是非常有必要的，但无论运用怎样的教学方法我们都要注意运用方式与教学效果，而非胡乱使用，随意使用。