微课在小学语文教学中的作用

刘小蕾

（四川省绵阳市绵阳外国语实验学校，四川 绵阳 621000）

一、微课教学模式可以提升学生自主学习意识以及能力

随着我国科技水平的不断发展以及提升，计算机信息技术的应用越来越广泛，对我国很多传统行业的发展都起到了促进作用。对于微课教学模式来说，其是以计算机信息技术作为基本支撑。在对微课进行开发以及使用的时候，在很大程度上打破了传统教学时间以及教学地点的限制，使得教学活动的展开更加自由，这样一来也在很大程度上提升了教师的教学效率以及学生的学习效率。教师可以通过微课短视频的方式来对重要知识点进行针对性教学，从而起到对学生薄弱知识点进行强化的作用。同时，学生还可以利用微课短视频展开课下学习，对重要知识点进行反复巩固，从而加深印象。教师在利用微课短视频展开课堂教学的时候，可以通过短视频来体现一些语文课本上没有的内容，从而更好的实现对知识点的定向扩展，这样可以使学生自身的学习兴趣以及学习主动性得到有效提升。将微课短视频与传统的教学模式进行比较之后可以发现，微课短视频教学模式最大的优势体现在学生可以在课下进行自主学习，当教师在课堂上讲解完相关知识点之后，学生可以利用课下时间进行自学，从而不断提升自己的知识储备，对于重要知识点的印象也会更加深刻。

二、微课教学模式的应用有助于提升课堂教学效率

微课教学主要是以短视频作为教学活动展开的载体，微课短视频具有短小精悍、针对性强的特点，在课堂教学过程中对其进行应用不仅可以提升教学效率还可以起到补充教学的作用。通常情况下，微课主要是通过多媒体的方式来导入到课堂教学活动当中。例如，在讲解《我们成功了》一课的时候，很多学生由于阅历有限，往往对奥运会的情感并不深厚。教师可以运用多媒体设备查找一些2008年我国举办北京奥运会时的资料，并且对当时长安街上的盛况通过视频或者图片的形式进行展示，这样可以使学生更加真切的感受到当时全国人民的激动心情，有利于培养学生的民族精神以及爱国情怀。同时，还可以通过播放短视频的方式向学生阐述奥运会的起源以及悠久历史，这种丰富多彩的短视频更加能够吸引学生的注意力，从而使得小学语文课堂教学质量以及效率得到有效提升。

三、有助于激发小学生的语文学习兴趣

对于微课教学模式来说，将其与传统的教学方式进行比较，其具备很大的创新性，微课教学主要是利用现代化的教学手段，提升学生对于课堂的好奇心，从而使得课堂教学氛围更加活跃，在一定程度上取缔了传统的教育模式。如果站在教师的角度对微课教学模式进行分析，会发现这种教学模式由于自身特性致使其具有较强的工具性以及操作性。教师在展开课堂教学的时候，只需要将文本上的知识内容通过短视频的方式加工播放出来，便可以在很大程度上提升学生的课堂学习兴趣。微课短视频的资料容量较小，并且针对性强，根据相关调查表明，在一节课上小学生能够保证注意力高度集中的时间大概是10~15分钟左右，而微课短视频的时长通常是在5~7分钟左右，因此，学生很容易保持注意力集中的状态，这也就使得学习效果更加理想。例如，教师在讲解《认识符号》一课的时候，很多学生往往会觉得这些符号的运用较为复杂，在学习的过程中会存在一时摸不着头脑的情况，这时候教师可以通过微课短视频的方式向学生播放《神奇的标点王国》，通过动画的方式来向学生演示问号、叹号、省略号在不同语境中的应用特点。同时，教师还可以将这一动画短视频上传到与学生家长的交流群中，可以让学生家长在闲暇时间督促孩子进行课下巩固学习，遇到不懂的地方可以在交流群中向教师咨询，从而起到提升教学质量的目的。同时，以这种丰富的、形象的短视频来进行课上教学以及课下巩固复习与小学生的兴趣取向更加贴合，可以使学生的学习兴趣得到提升。

四、有助于提升教师自身的综合水平

对于微课短视频教学方式来说，需要教师在互联网上自行搜索资源来制作视频课件，这样一来也使得教师自身的课件制作能力得到了提升，从而对文本内容与视频课件之间的转化关系有更加清晰具体的认知。同时，微课教学模式的应用也使得教师可以实现对多种教学资源的搜集以及运用，从而扩宽了教师的知识面，使得教师的知识结构更加丰满，这对提升教师自身的综合素质有积极作用。从目前我国小学语文教学中微课教学模式的应用情况来看，不仅可以起到丰富教学内容的作用，还可以使教师在课件制作的过程中更好的实现取长补短，使得自身的授课能力得到了提升。

结束语

总之，微课模式在我国小学语文教学中的应用范围越来越广，已经成为了现阶段教育环境之下的一种新型教育模式，应该充分利用微课教育资源来提升学生的学习兴趣以及自主学习能力，让微课资源成为学生学习的好帮手，从而促进素质教育目标的实现。