“互联网+”背景下企业员工培训教学模式的探索——以大庆职业学院为例

李丽红

（大庆职业学院，黑龙江 大庆 163000）

一、立项必要性

企业员工培训规模庞大，每年各层次培训非常多，很多培训在一周之内，大多培训学员培训时热血沸腾，回到工作岗位一点点忘记所学内容，所发培训资材基本是纸质教材，形式单一，不符合“互联网+”时代视频、声音、图像、文字以及线上线下一体化的“立体化”培训理念；培训班大多在80 人左右甚至更多，从20 多岁大学生到50 多岁老工人，虽然从事相同岗位，但这些人基础差异比较大，接受能力不同，而目前使用统一培训教程，采取统一讲授方法，统一进度，因此出现层次高的学员觉得平淡，层次低的学员又听不懂的现象，培训师顾头不顾尾，直接影响了培训效果；企业生产一线技术培训中很多内容是在地下，一般只能描述或看示意图，集中培训时只能理论，无法把现场情境切换到课堂，现在利用信息技术可以制作动画、视频、影像等，使学生有身临其境的感觉，提高培训的效果；由于一线骨干在企业生产中不可替代作用，不可能有很多时间集中培训，生产一线离开他们可能出线生产安全隐患，但这些人也需要学习和提高，有时学员在培训时电话指挥甚至往返于工作岗位和培训课堂，不仅培训质量下降，而且还可能对安全生产造成影响；

培训师大部分属于经验型，有某方面专长同时加上一些培训技巧，大多数培训师没有进行过课程开发方面的学习和实践，他们所授培训课程没有进行系统的开发，目前学习理念飞速发展，课程开发从经验型发展到ADDIE（分析设计开发实施评估）和SAM（敏捷迭代模型），如何规范企业培训课程开发，也是目前培训管理急需解决的一个问题；在“互联网+”背景下，培训师的学习理论、培训理念、课程开发能力、网络课程制作水平也急需提高，绝大多数培训师是非计算机专业的，即使他们更新了培训理念，也需要网络课程制作能力才能够落地，微课在教育和培训中已经得到广泛的应用，但这些在企业大多数培训中还未尝使用。

在“互联网+”背景下企业员工教育培训需要进行内涵建设，与时俱进，更新教育培训理念，规范课程标准，进行课程建设，改变学法方法，培养内训师信息化教学能力，提高教育培训质量。企业内训提高了员工的综合素质和工作能力，为企业发展起到很大的促进作用，但培训仍处于初级阶段，出现培训形式单一、培训内容针对性不强、培训资源匮乏等一些问题，在“互联网+”时代背景下，培训需要向更高层次发展，本文的研究对于培训的更新换代具有必要性。

二、教学模式的探索

（一）企业培训质量调研。针对企业培训中存在的主要问题，结合基层和员工对企业培训的期望和建议，提出员工对“互联网+油田培训”教学模式的看法。

（二）初步创建“互联网+企业培训”教学模式。提出企业员工培训的理念，结合MOOC、微课、网络视频公开课对企业内训的启示，研究混合学习理论、翻转课程理论应用研究。

（三）开发一门课体现“互联网+企业培训”教学模式理念，提高内训师课程开发能力的课程--《“互联网+教育”：内训师信息化教学实用技术》。开发“互联网+企业培训”课程开发流程和标准，在课程开发理论指导下设计培训课程，进行“互联网+”背景下课堂教学信息化技术研究，将本门课程制作成微课并探索资源包APP 开发。