高中生视角下反思批判西方经济学

冷沐芸

（郑州市第一中学，河南 郑州 450000）

一、西方经济学

（一）内涵理解

西方经济学是相对于马克思思想而言的，在博弈论之后产生的一种经济学的理论性学科，它的起源来自于资产阶级的经济学，因此，在现代西方经济学也经常被称为现代经济学。西方经济学又分为宏观经济学和微观经济学，并且在历史的发展带动下，从18 世纪开始，西方经济逐渐受到凯恩斯主义经济学、古典宏观经济学理论的影响，已经呈现百花齐放，百家争鸣的状态，而西方经济学的不断创新与发展，也令西方经济学产生了经济学帝国的美誉，关于西方经济学的研究内容与研究方向也更加的广泛于并有时代特色。

（二）主流观点

西方经济学的前身与发展共分为三个时期，第一个时期是古典时期，第二个是新古典时期，而第三个时期是现代经济学时期，在这三个时期都大量的经济学家和经济学派的涌现，而对于希望经济学的主流观念的理解，并不外乎于以下方面：

第一，西方经济学实现了从重商理论到凯恩斯理论形成的变革与发展，而此理论更加重视的是现代化，自由化的思想经济，对整个西方经济学理论体系的系的扩充，至于未来经济学的发展方向，企业产生了非常重要的作用，西方经济学是西方经济的发展开端，而亚当·史密斯的著作“国富论”就替代了重商主义思想，而更加重视西方经济学对于市场调控基于经济的发展作用。

第二，边际主义学派的发展是西方经济学发展的边际革命，在19 世纪70 年代，法国，英国，奥地利等地区都出现了边际效用论的出现，这种理论的出现，对古典经济学的理论价值观产生了质疑，并且认为商品的主要价值来源于个人的评价，而不是其在商品生产中所耗费的劳动力，换言之，这就是西方经济学边际主义革命的思想基础，在19 世纪70 年代奥地利的经济学家，法国的经济学家都出版了相类似的，边际主义经济学著作，从数学的角度理性地分析了边际主义经济学的有效性和科学性，而推翻了古典经济学对于经济发展的片面评价。

二、对西方经济学与高中学习的联系与思考

新时代背景下，西方经济学能为解决经济社会发展过程中存在的问题提供有效的界定，而对于学生教育教学改革和素质教育发展的关键时期，我们的学习与发展能否与西方经济学的理论研究结合在一起，具有较为重要的研究价值，在高中生的视角下，西方经济学是什么、怎样才能将西方经济学用于日常的学习生活中？需要不断研究与思考，基于此，通过我自身的学习经验与实践经验，对，如何提升西方经济学的研究与思考价值进行分析研究

将西方经济学融合到高中学习过程中，需要正确认识到学科之间的关系，并对西方经济学的各种主流的观点进行有效地吸收内化。在西方经济学的边际理论学科中强调的是个人的主观评价，对商品价值的影响，这也是消费者理论和厂商理论形成的基础，基于边际理论，也能对我们的学习产生一定的影响，因此，在实际的学习过程中，我们更要强调学生自身的学习，主动性的发挥，而不是教师客观的引导和介入教学，从而让我们学生自己主动学习，认可学习，并积极参与到未来的学习和探索中。

学习是高中生的主观活动，因此，在日常的学习复习和期末备考过程中，更应当发挥学生自身的主观能动性，而不是教师自身的引导，学校能给我们学生提供的是一个良好的学习环境，而学生自己要做的就是用好这一条件与环境并对，环境的影响与学生学习评价的影响结合在一起所以在实际的学习过程中，我们更应当强调自己的主观能动性，外界的环境只是为我们的学习活动提供了一个稳定且良好的学习空间，而各项政策的实施和教学改革的主张，更是一种彻底性的新自由主义学派的体现。

三、结语

总而言之，关于西方经济学是否能为高中生学习提供支持与帮助，需要研究与分析，基于未来西方经济学的研究和发展目标和自身的能力提升目标，着眼于当下将西方经济学与高中学习结合在一起有较为深刻的研究意义与研究价值。我们高中生在日常的学习生活中，更要加强自身的规范，有了先进的技术和人力支撑，作为基础，更要提升学习的有效性和自主性，我们学生应当主动学习，自主提升，并根据实际的学习中出现的问题进行有效的整改，这样才能有效管理，用好西方经济学提升我们的学习效果。