新课程下小学道德与法治教学之我见

隋玉梅

（山东省东营市河口区义和镇中心学校，山东 东营 257234）

爱因斯坦曾经说过：我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任。新课标内容的编写体现了学生是课堂教学的主体，把情融汇在理之中，在理中贯穿情的本身。通过教材中情理的融会贯通，从而激发学生学习兴趣，达到对道德与法治这门学科产生热情的目的。道德与法治这门学科是与生活紧密联系在一起的，这就告诉了学生们应当在日常生活中，多多关注身边的每一件小事，留心发现、细心观察，其实道德与法治课就在我们的身边。随着新课标的不断革新，课堂教材、课堂内容、课堂教学发方法也在随之不断发展变化，而将这种不断变化的发展过程融入道德与法治的教学过程中，无论是对于学校老师还是学生家长而言，都是一个不小的挑战。

在素质教育全面普及的今天，道德与法治作为小学生的思想启蒙学科似乎到达了一个全新的高度，它不再仅仅局限于思想方面的建设，更多的是对于学生德、智、体、美、劳全面的发展。道德与法治是素质教育重要的组成部分，它不光要与理论基础紧密结合，还要注重教学的实践，只有将理论和实际结合起来，才能促进学生身心等各方面的全面发展，才能贯彻落实道德与法治学科的现实意义。本人认为有效的道德与法治教学应当从以下三个方面展开：

一、结合生活实际，引导学生关注身边事物

道德与法治这本教材包含了学生日常生活的方方面面，但又不算是零碎的，而是把它连接起来拼接成一个有机的整体。它所描述的一切生活都是连续的，且相互关联，这种生动活泼的课本能很好地满足学生对于整个世界的求知欲，也为他们将来价值观的形成提供了一个正确的方向。

道德与法治教材结合学生周边的生活环境，从吃穿住行等日常生活，再到家庭、学校、社区等日常生活轨迹，从各个方面，围绕这些日常生活内容编写出平常事物的不平常之处，通过这些平常的生活事件，引导学生用自己的内心去多听多看多感觉，而在这些平常事件的背后，只要用心观察，总能发现与平时不一样的细微之处，从而教会学生领悟细微之处的美丽。例如，引导学生养成垃圾分类的好习惯，做个保护环境的小能手。让学生体会垃圾分类的奥妙，100 万吨废弃食物可以节约36 万吨的饲料谷物，一吨废玻璃可以生产相当于一个篮球场那么大的玻璃，可以生产2 万只500克的瓶子。通过垃圾分类让学生明白为什么要进行垃圾分类、怎样进行垃圾分类、垃圾分类的几种类型、垃圾多的不良后果，让学生明白保护环境的重要性。小学道德与法治教学根植于生活，只有在生活中热心发现，学生才会有收获。

二、遵循以学生为主体的教学理念

随着新课标的不断改革发展，教学理念也在不断发展变化，新的教学理念倡导将课堂的主导权归还给学生，学生是课堂教学的主体，教师则在课堂教学中起着主导作用，教师在教学的过程当中应该明确教师与学生之间的关系，让学生有自主权，把学生自身放在一个正确的位置上，让他们成为学习的主人。所教授给学生们的课堂内容，教师应该鼓励学生去多听多看多体会，让学生自己根据在课堂上的所思所想，形成一个相对独立、正确的价值观，各方面的综合素质得到有效的提升。

首先，教师应与学生建立平等的关系。在促进学生全面发展的过程之中建立平等的师生关系是尤为重要的。在具体的教学实践过程之中，教师应以学生的学习伙伴的身份来进行教学，而不是以一个高姿态站在学生的面前。每一个学生的思想都不是一成不变的，教师要鼓励他们大胆质疑、勇于求证，教学不应该带来固化的思想，寻找学生的不同声音，才能充分调动学生对于生活各事物的创造性，勇于对身边事物进行探索。

其次，以学生为基础，创造轻松愉悦的学习环境。兴趣是最好的老师，只有当学生自身对道德与法治这门学科感兴趣，教师所教授的内容才能进行得下去。所以教师要从学生主体的角度出发，思考如何提高学生学习的积极性，如何在教学过程中正确引导学生，如何创立正确的课堂文化氛围。教师应采用多种不同的教学方法，根据每一个学生不同的心理特点，充分了解学生们的所需所想所感，以求达到课堂气氛的生动与活跃，从而树立学生在课堂中的自信心和创造力。

三、创新教学模式，提高课堂效率

道德与法治是一门偏重于理论的综合型学科，其中大量繁杂的文字与众多条条框框组合在一起，很容易使学生丧失对于学习的热情，在课堂上注意力不集中，甚至产生反感的情绪，从而导致教师课堂进展艰难。因此，为了应对此种现象，教师的教学方式就显得尤为重要，在课堂教学过程当中，教师应该适当插入动画、音乐、视频、图片，激发学生对于学习的热情，从而锻炼学生们的学习思维，实现理论与实践的完美结合，大大提高了课堂的效率。

从道德与法治的内容上来看，无论它所传授的道理与经验多么正确，所表达的观点多么无缺，如果无法与实践相结合，无法调动学生对于知识的渴望，对于学习的自主性，那么这一切都将会是纸上谈兵。在教师的教学设计中，如《我很诚实》这一课时，教师运用动画的形式来引导学生养成诚实的品质，树立正确的是非观念。动画以其鲜明的、立体的视觉感受瞬间吸引了学生的注意力，从而让学生很快进入学习状态，让他们在轻松愉悦的氛围下学习新知识，提高整个课堂的学习效率。

总之，教师在教育学生的过程中应以学生为主体，教师与学生之间相互尊重、相互理解、共同成就，在每一个细微之处发现学生的进步。道德与法治学科是为促进学生健康发展而设立的，它关注每一个学生的成长与发展，体现出以人为本的思想理念。教学体制在不断地革新，而身为一名道德与法治教师也应该与时俱进，掌握多种灵活的课堂教学模式，从而促进学生的全面发展。