基于智慧教育的小学数学教学研究

康世军

（甘肃省陇西县南二十铺九年制学校，甘肃 定西 748100）

引言：小学阶段是培养学生良好的学习习惯和激发学习热情的关键时期，小学数学是义务教育阶段的重要基础学科，教师不仅教学生知识，而且教学生方法，全面发展学生的智力，提高学生的综合素质，在教育过程中，教师根据学生的学习特点，运用适当的教学方法，取得良好的教育效果。随着信息技术的快速发展，智慧教育在学科教育中日益广泛应用，越来越多的学校以智慧教育的理念推进教育活动的开展。

一、智慧课堂的基本含义

智慧教室是由智慧教育产生的，智慧教室重点培养学生的智慧，使其向全面、协调、可持续的方向发展，智慧教室需要建立开放的动态学习环境和信息化学习平台。教师在小组讨论、合作探究等教育方法不断刺激学生的潜在能力，促进学生养成独立学习的习惯。另外，教师和学生之间要保持良好的沟通，加强课堂互动，了解学生潜在的学习需求；在整个教学活动中，教师要做学生学习的引导人，提升自身的教育能力，灵活地在教育过程中处理学生遇到的新问题，并且可以用好的方法帮助学生解决新的问题，对教室的教育进行优化和改善。对学校来说，智慧教室的实施通过教育信息化政策，给封闭的学习体制带来了新的冲击，可以满足社会对高品质教育的需要。对于教师来说，智慧教室可以充分发挥教育的灵活性和主动性，更是绞尽脑汁运用教育资源，教师的功能发生了转变，从而革新教育方式，提高教育质量。对于学生来说，智慧教室可以实现教育的优化，为学生提供更丰富的感性材料，具体化抽象的学习概念，促进学生智力的开发。

二、智慧课堂的特点

（一）数据化。智慧教室最显著的特点是数据化，传统的教室教育往往是根据教师多年总结的经验来判断学生的学习情况，智慧教室是通过系统集成的数据对学生的学习行为进行分析，教育的实际结合情况适当调整教育计划。

（二）效率化。智慧课的另一个明确的特点是效率化，通过数据挖掘的方式，让教师正确地判断学生的潜在学习需求。通过上课前的预习方法，让学生事先了解和分析这门课上所学的知识，大幅度节省上课时间。另外，由于智能教室的虚拟环境设置，学生可以快速进入学习状态，智能化的教育资源首先可以满足学生的学习需求。

（三）协作化。在智慧教室的实施过程中，根据学生的共同爱好组成了一个小组，对某个共性问题进行了小组讨论，互联网和新媒体技术为教育提供了方便的平台，通过共同化的学习模式，扩展学生的个性思考，通过在线的一对一的教育，可以实现个性化的教育服务。

三、小学数学智慧课堂的教学策略

（一）改变教师教学观念。教师的教学观念的变化是建立在智慧教室的前提下，智慧教室和传统教室的教育有一定的差距，所以要求教师树立正确的教育观念，根据实际情况选择合适的教育方式。传统的教学方法可以清楚地向学生传达知识，但是很难帮助学生养成良好的学习习惯，在新的环境下，以学生为主体，锻炼学生独立自主学习的能力，结合传统的教育方法和智能化的教育模式，为学生创造新的学习氛围。另外，智慧教室的构建可以使用大量现代化的信息技术，教师需要具备一定的网络信息技能，在智慧课堂中才能更好地发挥自身作用。

（二）设计教学活动。对于小学生来说，他们的自我控制能力很弱，注意力容易分散，在此基础上，教师必须精心设计教育活动，在一般情况下，教师可以在上课前预测学生的基本反应，但在实际授课中也会发生一些突发事件，所以在上课前要广泛收集资料，设计可实行的课程活动，每节课的每一个环节要配合学生的反应，教师要灵活应对并且进行合理的调整，教师可以在课堂上即时捕捉问题，挖掘学生的探究兴趣，培养每个学生的思考能力，给学生带来愉悦的教学体验，另外，教学内容不仅限于教材，教师也要根据教学目标选择合适的教学内容，提高学生的学习热情。

（三）实施以学定教的教学模式。智慧教室的构建需要实施“以学定教”的教学模式，利用技术手段收集和分析学习数据，根据数据制定合理的教学战略。智慧教室分为上课前、上课中、课后三部分。上课前，教师在信息化教育平台上发布学习任务书和学习录像。学生通过手机客户端进入系统平台进行授课预习，如果有难的问题，可以在线和同学、老师交流，教学平台将学生的学习情况直接反馈给教师，上课时，学生在小组报告上课前的预习内容，分享预习中的收获，关于问题在教室向老师说明，通过在线考试统计学生的学习结果，最后对每个小组的学习状况进行评价，课后，教师在教学平台布置作业，学生根据自己的情况自主选择作业，如有困难，可以留言到讨论区。

（四）增强师生情感交流。在小学数学教室的教育中，加强教师和学生之间的感情交流，感情是认知主体结构中必不可少的非知识因素，直接影响学生学习的状态，小学数学智慧教室的构建要求在教师和学生之间加强交流，通过沟通和交流激发智慧的产生，通过不同的方式肯定对方，通过思想冲突获得知识的成长、观念的提高和精神的升华，这就是在基础知识上面进行新问题的尝试和探讨。

结束语

小学数学智慧教室的构建需要广大师生改变传统教育方法和学习习惯，教师深入了解学生的学习需求，以智慧教育硬件条件为基础，运用智慧教育理念强调学生在教育活动中的主体地位，改善无聊枯燥的课堂气氛，学生积极学习，积极探索，加强质疑，学会思考，多与教师和同学交流，从而提高学习效果。学校要为建设和实施智慧教室创造有利条件，实现教育现代化。