中学生家庭自主作业能力的培养

孙长玲

（辽宁省本溪市第二十二中学，辽宁 本溪 117000）

进入中学后，作业量和完成作业的时间都大大增加，学生自己支配的时间几乎没有了。

但是，班级几十人，成绩高低不同，科目强弱不一，而普遍性的作业，是否适用？

爱因斯坦曾经说过：世界上最疯狂的就是用同样的方法做事情，却希望得到不同的结果，所以如果你期望有不同的结果，必须采用不同的方法。最好的办法是自己定作业计划，自己完成学习计划。

自主学习内容体现在各个方面，自主选择学习内容、自主选择学习方法、自主选择学习进度，自主预习，自主复习，今天我们就来谈谈家庭自主作业能力的培养。

一、家长要怎么做，才能让孩子有这个计划能力

首先要得给他做计划的机会，任何一个人，他不可能一生下来做的计划就是完美的。所以家长和老师必须得能够接受：他制定了一个不完美的计划，并且按照这个不完美的计划去执行，并且得到了一个不完美的结果。我们师长们必须要引导孩子这样做，我们还得能接受这样的事情的发生，学生呢？只有经历了这样的事情之后，再下次计划的时候，他才能够想要去修改，逐渐的计划一个事情的能力才培养出来。这里需要强调的是，孩子做计划这个意识，我们应该引导而不是要求和命令，如果我们命令孩子：你做个计划。这种分配任务的计划根本就不是孩子想认真执行的，既然不是他自主自愿的，也就是没有意义的。

其次，很多事情家长和老师要给学生自己控制自己事务的这个权利。绝大部分孩子这种计划和执行能力是与生俱来的。但是在小的时候，如果不给他机会，这个能力成长不起来，中间就断掉了，大部分家长都很努力地在帮助自己的孩子去成长，其实帮助他越多，他自己帮助自己的机会就越少，他自己的各种能力培养出来的机会就越少，这里谈的自主学习就包括思维的自主和行动的自主，我们要通过引导、鼓励和监督孩子，来达成这样一种理想化的状态：

孩子能合理分配每天的学习任务

能把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务。当天完成，无论如何不会给自己找任何借口推迟完成原定计划。

他能合理规划每天的时间

把必须完成的功课尽可能安排在学校时间内完成，把既定的作业时间保留出来，还要养成利用每天的零星时间学习课外知识的习惯。

他能按照既定的时间表行事

科学的学习时间表可以帮助克服惰性，使人能够按部就班、循序渐进地完成学习任务，而不会手忙脚乱，有太大的压力。

能每次完成自己的计划的学生一定是信心满满，特别开心有成就感，因为他知道完成这个之后意味着什么。

二、学生要怎么做，才能让自己有这个计划能力

通常来说，老师布置作业，都是有自己的目的和计划的，需要根据班级学生的平均水平来检验教学成果。而这一点对于学有余力的学霸们来说，任务过于简单了，他们写作业不仅仅是完成老师的要求，不仅仅是巩固在校学习的知识要点，训练提高自己的解题能力，检验自己对知识掌握的水平，更应该是充分利用时间，来填补空白，实现更高的学业目标。

如果只是单纯地为了写完作业，低质量的重复自己已经掌握的知识，就有些相当于浪费宝贵的时间，这个普遍性的班级作业对自己有啥帮助，效果就可想而知了。

学习能力强、成绩好的学生，必然对自己各科的知识掌握情况有个清醒的认知，知道自己的长处和不足。他应该也必须协调好班级作业和自己计划的关系，结合自己实际，扬长补短。

例如，期中考试自己的英语成绩不理想，偏科了，那就应该设立一个强化学习的计划，把更多的时间放在学习英语上，力争到期末把成绩搞上去。

如果一个学生有这个主观意识，也能制定计划，并且严格执行，我相信他一定会在期末考试中取得满意的成绩。

也许这一次成功经历说明不了什么，但它至少是一个良好的开端，或者说给了学生本人一个好的心理暗示，如果能够制定计划并认真完成的话，这个效果将会是非常明显，甚至超过了按照老师的计划去完成的效果，长此以往，成功的次数多了，自然就会养成一个好的习惯，很可能就此将改变孩子的命运。但要达到这样的效果，首先，老师和家长要引导孩子对自己做个很好的了解，让他知道自己差在哪，最需要补的是哪一块。其次，对自己的计划一定要更加重视，更认真地去执行。那么除此之外呢，老师和家长要帮助孩子更清楚自己要把这个功夫下到什么程度，做到自己心中有数，但这里面有个关键的地方，就是学生自己要有这个执行力，才能保证计划百分之百的完成。

当然，学生自己刚尝试制定并执行计划，不可避免地在计划的制定和实际的执行上存在问题，有不尽如人意的地方，比如和学校布置的作业冲突，比如自己的计划过易或过难，等等，这都没关系，只要自己不放弃，能做到事后总结，计划制定的合理性必然会提高，计划实施的熟练度也会提高。

长期坚持下去，学生做完自己的计划，写完自己的作业，就能知道距离满分的差距缩短了多少。

做完自己的计划，写完自己的作业，就能知道现在不懂的知识点有少了几个。

可以说，每付出一点努力，自己都知道这个努力换来了什么。在求知的艰难过程中，能始终保持清醒的状态，是相当可喜的一件事情。

而经过初中几年作业自主化的锻炼，到了真正决定未来命运的高中阶段，学生的自主管理、自主学习能力一定会取得飞跃性的进步，这种能力和态度，给他带来的收益将不仅仅体现在中考、高考，也必然会在大学中，乃至今后踏入社会的工作中，收获无尽的成果。