信息技术与高中英语课堂教学的有效整合

赖刚强

（南昌市新建区第二中学，江西 南昌 330100）

近几年我国信息技术的进步为人们的生活与工作都带来了更多的便利，信息技术运用在高中英语教学课堂中能够丰富课堂教学内容，将知识内容更为直观地展示在学生面前，学生的学习效率与学习能力都能够得到提升，学生也能够在学习中感受英语学习的乐趣。另外信息技术还能为学生构建多元化教学课堂，学生更为主动地参与学习内容，学生的积极性被充分调动。其次，教师在英语教学中运用信息技术开展教学，还能够促使学生在合作学习的过程中培养学生的团队合作精神，学生与人沟通和交往的能力也能够得到提升。在运用多媒体技术开展教学时，学生的创新性思维能力和想象力都能够得到提升，教师也可以利用信息技术为学生创设教学情境，从而构建高质量的教学课堂。

一、在高中英语教学中有效运用信息技术策略分析

教师要想提高课堂教学质量与学生的学习效率，就应该在课堂教学中提高信息技术教学的策略，教师要利用信息技术的教学模式为学生构建生活化学习课堂，学生们能够在生活化的情景中更好的感受英语知识，也能够充分认识到英语知识的重要性。现今我国推出新课程改革，对高中英语教师也有了更高的要求。英语教师在教学的过程中要注重实践教学内容，一方面能够提高学生的英语知识能力，另一方面还能促使学生将英语知识灵活地运用到生活中。对此，教师要充分利用信息技术为学生构建高效的英语教学课堂，打造趣味性知识内容，促使学生在学习中能够更加轻松愉快，进而提高课堂教学质量[1]。

例如在学习人教版高中英语必修二中《Music》一课，传统教学中教师多数采用灌输式教学方法，学生被动接受知识内容，死记硬背，影响学生的学习效率与学习质量。教师可以利用信息技术为学生构建更为真实地学习英语知识的教学情境，教师在课堂中为学生播放学生喜爱的音乐，首先激发学生的学习兴趣，在兴趣的促使下学生会更为主动地对英语知识进行探究，教师一边利用多媒体技术为学生播放相关的歌曲，还可以运用视频播放歌词内容让学生小声跟唱，学生在学习中也能够更为主动地参与，更利于提高学生的学习效率与学习质量，高效课堂得以构建。

二、通过信息技术的运用来突出学生的主体性地位

在高中英语教学课堂中，传统教学教师为主导，学生被动接受教师的知识灌输，学生在学习中也没有自主思考与学习的空间，课堂学习氛围枯燥乏味，学生与教师之间也没有良好的互动。教师要根据新课程改革内容转变自身的教学理念，通过信息技术的运用来突出学生的主体性地位。教师在课堂教学中要根据知识内容与信息技术相结合对学生开展教学，学生在视频学习的过程中更能够提高学生的学习兴趣，教师还可以根据视频内容让学生以小组合作的形式进行探究学习，学生在课堂中有更多的时间与空间对知识内容进行探究，更利于提高学生的学习效率。信息技术中包含更多的知识内容，更能够丰富课堂教学内容，学生的主体地位充分突出，更利于培养学生的英语素养水平。

例如在学习人教版高中英语选修六中《A healthy life》一课，教师在教学中要充分利用信息技术的教学方式突出学生的主体地位。教师根据知识内容为学生制作教学视频，是健康生活与不健康生活的日常行为习惯对比，学生在视频观看之后以小组合作为主开展探讨，对其生活方式的健康与不健康行为进行区分，学生在小组合作探究的过程中能够积极参与课堂学习，学生的思维被充分调动，学生也可以通过网络信息查询相关的知识内容寻找正确的答案，更利于提高学生的思维能力和自主学习能力，学生的学习兴趣与探索欲被充分激发，更利于提高学生的英语综合能力水平，高效课堂也得以构建。

三、借助信息技术优化高中英语教学方法

传统英语课堂教学中，教师的教学方法过于单一，学生死记硬背英语知识内容，也不会灵活运用在生活中，学生在学习中也会遇到很多难题。教师可以借助信息技术优化高中英语教学方法，利用多元化的教学方法激发学生的学习兴趣，调动学生课堂学习的积极性与主动性。信息技术中的知识内容更加丰富，也能够为学生构建更为高效的教学课堂，更能够加深学生对知识的理解程度。在英语语法教学中其知识内容极为复杂，学生在信息技术的教学课堂中能够更好地激发学生的学习潜力，学生也能够更好地吸收英语知识重点。首先教师也不用单一的运用黑板开展教学，另一方面学生在学习中也能够有充足的时间对知识进行思考与探究，也能够提高学生的英语知识运用能力。教师在运用信息技术开展教学之前，应该对学生的性格和喜好进行了解，按照学生的实际情况制定合适的教学视频，促使学生在学习中更为主动学习，也能够提高课堂教学质量。

四、应用网络信息技术，培养学生语言应用能力

首先，教师可以利用信息技术为学生搭建网络交流的学习平台，学生在网络平台中能够随意进行交流，不受时间与空间的限制，教师也可以通过网络平台更加了解学生的学习情况与学习难处。网络平台也能够为学生构架更为真实的英语学习情境，学生的学习能力与口语表达能力都会得到提升，学生也可以通过网络平台与外国的学生开展英语口语交流，通过网络英语活动了解英语文化，对英语语言了解更为深刻[2]。

其次，教师还可以鼓励学生自行在网络平台中欣赏英语口语阅读与朗诵，还可以看一些英语电影，从而提高学生的英语听力能力，学生在学习的过程中也能够纠正学生错误的英语发音。在高中英语的教学过程中，学生的听力能力得到提升，也能够更为准确的与人运用英语口语进行交流，学生在学习中也会更加自信，更利于提高学生的英语学习效率。

总结

现今我国英语教学还存在很多的问题，教师要想推动我国英语教育事业的进步与发展，就要将信息技术运用在教学课堂中，信息技术教学更为高效，也能够为学生构建更为高效的教学课堂。