浅谈小学体育教学方法

秦泽云

（石柱县南宾小学校，重庆 409199）

近年来，身体健康作为热门话题，一直深受教育部门和社会的关注，小学作为体育教学的启蒙时期，对正确塑造学生观念，打下良好体质基础有着重大意义。在实际教学中，尚有一些问题存在，使得小学体育的重要作用不能完全发挥，本文就小学体育教学方法现状存在的问题提出了一些改进措施，希望给予教育工作者一些参考。

一、小学体育教学现状

近年来，由于体测在升学考试中所占比重的加大，体育的地位逐步得以上升。分数的压力确实在一定程度上能监测学生体质，但是体测毕竟是一个适合于极大多数学生的测试，所以项目普遍比较单一，平常教师教学为了考试，多局限于体测内容，时间一长，学生很容易感到枯燥，上课也变得更加懈怠。

体育授课内容中，最主要的是关于广播体操的教学，为了能更好地发挥作用，广播体操自身的内容一直在完善改进。很多学校基本会留有课间操时间供全校学生一起锻炼，这本是为了缓解学生身体的压力，然而有的学生并不重视这个课间操时间，做操的时候动作不够标准规范，既浪费了时间还达不到锻炼目的。这就是因为从心理上就不重视体育，继而行动才会散漫懈怠。

体育科目的现状不容乐观，要想有所改善，需要教师和学生共同努力，一起进步。这其中对教师的考验尤其大，教师需要从教学方法、课堂授课内容等方面进行改进，才能实现体育课堂的高效化，达到教学目的。

二、关于小学体育教学方法的改进建议

（一）教学方式改进

对于小学生来讲，单纯的语言讲解授课还不能使其完全地领会，通过示范，从视觉和听觉两个感官进行教学，更容易让学生理解和掌握课堂内容。

目前体育教学方式主要依赖于讲解与示范法、分解与完整法两种方法。教学时，这两种方法通常一起使用。教师先对本节课的内容和目标做一个基本阐述，之后在队伍前列将动作做一遍完整示范，然后拆解每一步教学，结合技术要领进行讲解，学生跟着重复学习，教师在旁进行指导。这样的方法过于单调，对于学生来讲只是重复动作形成的肌肉记忆，小学生还是处于好动和好奇心丰富的年龄阶段，长久的重复教学往往适得其反，容易引起学生的逆反心理，教学效果也会大打折扣。

教师应该着眼于提升学生上课兴趣和身体素质等方面，多开发新的教学形式。比如跑步，正常上课之前老师都会要求全班同学绕操场跑，既能热身，长期跑步也能锻炼体力和耐力。但是学生通常会很厌烦这一环节，觉得无可必要，有的甚至还会想方设法逃避跑步。教师可以将这个环节设计包装一下，让它变得更有参与性。比如变成接力比赛的形式进行，将学生分成4-6 人的小组，规定好起点和终点位置进行，将跑步变成一场小比赛，既增强了学生的参与度，又调动了学生的积极性。通过比赛、游戏引导学生主动参加，融合课堂教学内容进行，在轻松愉快中完成教学任务。

（二）合理设计教学内容

小学体育教学的根本目的是增强学生体质，教学内容的设计应该合乎这个目的。首先，应该具有规范健身性。小学生的身体习惯还没有固定，教师可以设计一些规范身体姿态的类目，让学生养成良好的习惯。还可以设计测试反应度、协调性的小游戏，及时发现问题，根据学生身体状态加强对应训练。其次，教学内容应该具有科学性。小学生还处于生长发育阶段，适当的锻炼有助于增强体质，过度的锻炼则可能适得其反，严重的可能还会造成不可逆的伤害。教学过程中，教师开拓新的锻炼项目更要注意设计科学，这样才能达到强身健体的目的。另外，教学内容还应该具有创新性。教学形式单一、内容重复是教学中的最大难题，跑步、跳远、做操一直是体育课的老几样。教师应该根据学生的兴趣方向进行适当的引进，比如跆拳道，大多数学生都比较有兴趣，教师可以在课程大纲允许的情况下进行一些基础教学，以此提高学生的上课热情。

（三）开展合作模式，灵活教学

学生身体素质各不相同，针对个人的计划自然也是不同的，但是教师只有一个人，一个班却有几十个学生，教师的精力并不足以实现对每个人进行特定的指导。实际教学中，学生的进度会出现参差不齐的情况，教师可以选取经典的一带一模式，让已经学习得比较完整的同学做小老师，帮助老师纠正其他同学的动作，这样既减轻了老师的压力，也能完成教学任务，学生之间还能多交流互动，在积极的状态下进行练习，提高课堂效率。

（四）合理利用场地，提高学生学习兴趣

体育教学中，容易因为场地、安全等原因而影响授课，教师不应该局限于环境，可以利用现有条件进行改造，尽量创造一个好的学习环境。比如篮球，通常篮球架的高度是符合成年人使用的，对于没有基础的小学生未免有些艰难，如果一直投不进，也会打击学生的自信心。教师可以在操场的适当位置、适当高度自制一个简易篮筐进行教学，要充分考虑小学生的身体条件，设计适宜难度的教学计划，有输有赢的情况下，可以激发学生斗志，提高学生兴趣，更方便传递教学内容。

三、小学体育教学的重要意义

课程标准一直在改进，教育部门和教育人才也应该跟着一起进步。学校方面应该多组织教师进行专业培训，优化教师队伍，培养更专业更优秀的人才。另外，教学场所和设施的建设、教学器材的完善，都有助于教学的进步。教学中，传统教学方法的精华要保留，新的教学方式也要不断融入和更新，只有这样，才能从根本上实现教学目的。

体育锻炼在任何时候都是至关重要的，适当的体育锻炼有助于强身健体、心情愉悦。小学时期应该给学生树立正确的观念，重视体育学科，加强体育锻炼。教师也要不断成长，不要一味地用老旧的教学方式，及时更新和提高自己，尽可能提高教学质量，及时了解教学中的不足之处。教师在课堂上应该多与学生互动、多了解、多引导，让学生发挥自己的主体作用，创造高效、愉快的课堂，培养学生的体育核心素养，促进学生全面发展，为以后有一个良好的体质夯实基础。