新课程理念下高中政治课堂教学实践探讨

蒲海波

（四川省阆中市河溪中学校，四川 南充 637400）

新的课程理念对于我们的政治教学提出了更高层次的要求，教学不再只是浮于表面，我们也需要将政治学科中的知识真正与实践教学相结合，让学生能够把所学习的知识运用到生活中去，也让学生的学习不再只是纸上谈兵，这表明我们的政治教学是应该立足于实践的基础之上的，这样才能够真正符合当下新课程理念提出的要求，下面，我就新课程理念下的高中政治课堂教学实践方法提出如下几点讨论：

一、充分利用生活素材，让课堂内容更加灵活

学生在政治学习中遇到的最普遍的问题就是认为政治的知识过于抽象，不像地理、历史等其他文科学科那样具有实际的载体，能够方便学生在生活中去切实的进行领会。抽象的知识让学生难以找到生活中的实际形象去进行对应，从而导致学生对政治学习内容保持着一种一知半解的状态，久而久之，很容易致使学生丧失学习政治的兴趣。政治的实践性教学是解决这一问题的最好途径，我们在课堂上应该尽量帮助学生创设学习知识的载体，教师在生活中应该对一些与政治教学有关的事件提起相应的重视，方便之后在教学过程中能够充分结合生活中这些常见的事例和知识内容，来帮助学生将政治学习落到实处，从而让学生有更加实际的学习感受。第一，我们可以充分运用过往的名人名事来进行课堂的举例，运用学生耳熟能详的一些实例来进行列举。比如：充分利用历史的内容来对政治知识进行对应，历史上与政治有关的事件较多，并且寻找起来也比较容易，再者来说历史知识也是学生在学习生活中经常接触的内容，所以学生对这部分的知识应该是比较有共鸣的，通过对学生了解的内容进行举例，更能帮助学生去进行相应的比对和记忆，激发学生对于即将学习的新知识的兴趣，从而加深学生对所讲授知识的实际印象。第二，我们还可以运用生活中的实例来进行讲解，很多学生的政治学习误区就在于他们认为政治无法运用到生活中去，其实不然，政治的学习对于学生之后的人生观、价值观、世界观都有着十分巨大的影响，当我们进行一些抽象内容的讲解时，也可以运用一些生活中实际发生的事情进行举例，例如，在讲课的时候可以适当地运用一些时事政治的最新新闻，将政治学习与当下的实际情势进行关联，真正让学生看到政治学习与日常生活的联系所在，也能够让学生在生活中去对政治内容进行相应的联想，从而发现政治的实用性，加深学生对于知识的理解。

二、鼓励学生亲身实践，创新课堂形式

政治教学的弊端往往还体现在教学形式较为单一，很多教师在授课的过程中只是采用讲授形式的授课方式，这种方式其实是较为传统的一种教学方法，虽然在一定程度上能够保证课堂的进度和可控性，但是也有它的弊端，那就是大部分时间都是教师在进行讲解，学生一味地进行接受，在这种课堂形式下，其实学生对于课堂的参与度是非常低的，这样就会导致很多学生在听课的过程中容易出现走神、注意力不集中等情况，从而跟不上教师的实际教学进度。教师如果想要真正做到实践教学，只是通过讲授实际的事例是远远不够的，在我们的教学过程中，还应该同时去进行课堂形式的创新与突破，尽量采取多种多样的课堂形式，让学生以亲身实践的形式，参与到课堂之中，从而真正达到实践性课堂的目的。

一方面，我们可以采用设问的方式来获取学生的回应，在课堂上，平铺直叙的讲授往往只是教师一个人的独角戏，如果教师稍微将自己的语言组织方式加以转换，效果就会有很大的不同，我们可以充分采用问句的形式来代替叙述，在课程的衔接点设置问句，让学生自主的进行思考，自己去探索需要的答案，从而真正参与到课堂之中，真正动脑去进行考虑，激发学生自身的课堂参与度。

另一方面，我们可以通过实践性更强的授课方式，去丰富我们的课堂形式。政治其实与辩论的思想有相同之处，对于一些较有辩论性的课题，我们可以通过讨论的方式来进行授课，让学生充分地去梳理自己的想法和观点，然后再由学生之间讨论的形式，将各方的观点进行交换，这种形式的好处在于，学生可以通过梳理自身看法的形式去对知识体系进行重新的思考，能够自发地去整理自己所学过的知识，对自己在学习过程中出现的问题能够及时地发现。并且通过讨论的形式，学生可以各抒己见，在讨论的过程中对彼此的看法和观点进行交流，吸取别人学习中的闪光点，达到共赢的结果。在讨论的过程中，学生能够充分发挥课堂的主体作用，真正参与到课堂中来，而不再是仅仅由教师引导着进行学习，通过这种创新的形式，也可以帮助学生对于学习的内容留下更深的印象，从而提升学生在课堂上的学习效率。

三、在有条件的情况下，拓展学生政治学习的空间

现在大多数的政治学习其实都是纸面上的，学生的政治学习重心都在课本或者题目里，其实，我们往往都忽略了一点，就是生活中其实也有政治，政治的实践也可以体现在生活的点滴中。我认为，在有条件的情况下，我们可以充分去拓展学生的政治学习空间，利用学生家庭、社会的资源，去开展综合性的学习活动，真正增加学生的实践机会，让学生有机会将政治课堂开拓出去，真正让学生体会到政治的实践性质，充分体现教学的生活化元素，通过实践性的教学行为，拓宽课堂的维度，不再拘泥于传统的教学模式与教学方法，真正实现创新性的教学，让学生在实践中充分体会到政治学习的乐趣。

高中阶段的政治学习是每一个学生都必须引起重视的，教师在教学的过程中应该针对学生的实际情况去做出相应的突破，改变传统的教学思想，将政治教学的实践方法运用到课堂中去，提升教学的多样性，将政治知识充分生活化，让学生能够不再对政治产生一种畏惧的心理，真正让学生感受到政治学习的有趣之处，从而提升学生的政治学习主观能动性。