小学数学低年级口算方法与技巧探讨

张艳

（河南省郑州市管城区恩普思教育，河南 郑州 450000）

引言

众所周知，数学教学一直是我国小学教学的重点学科，数学教学不仅能培养学生的解决问题能力，还能提高学生的逻辑思维能力，对学生的后续发展有着至关重要的作用。在日常生活中，人们经常通过口算来解决问题，充分体现了口算的重要性，教师应把低年级的数学教学重点放在口算上。传统的口算教学课堂比较枯燥、乏味，难以激发学生的学习兴趣，教师可以通过多样的教学方法，提高学生的注意力，通过让学生掌握一定的口算方法和技巧，提高学生的口算能力。

一、提高小学低年级口算能力的作用

提高学生的口算能力是培养学生发展的关键任务。小学低年级是培养学生口算能力的关键阶段，提高学生的口算能力，可以为学生后续学习打下基础，只有提高学生口算的准确性，才能使学生在四则运算以及解决应用题的过程中，提升做题速度，同时保证结果的准确性。提高学生的口算能力还可以提高学生在生活中解决实际问题的能力。当学生在计算生活中的数学问题时，通常都是采用口算的形式进行，很少有人用笔计算。由此可以看出，提高学生的口算能力可以促进学生的全面发展。

二、小学数学低年级口算教学现状

（一）缺少正确的引导

由于低年级的学生年龄较小，在学习过程中很难进行主动学习，需要教师进行积极引导。在小学教学过程中，由于许多学生的基础水平参差不齐，学生的学习能力也有所不同，一些学生对于简单的计算能够很快掌握，但是少部分学生就难以理解。教师在教学过程中，没有对这些学生进行积极引导，只是让学生伸出手指自己数，没有让学生真正掌握口算的方法，阻碍了学生的发展。

（二）学生缺少良好的学习习惯

由于学生年龄比较小，在课堂学习过程中注意力比较分散，导致学生在学习过程中出现各种问题。比如，在做题时没有集中注意力进行审题，经常看错或漏看题中的数字和符号，造成计算结果出现失误。部分学生没有养成良好的检查习惯，做完题后从来不会进行检查，所以部分题目因为粗心出现错误。学生养成良好的学习习惯，可以提高学生的学习能力。

三、提高小学数学低年级口算能力的方法与技巧

（一）仔细看清题目，认真审题

部分学生在做计算题时，总是马马虎虎、心不在焉，还没有看清题目就已经把答案写出来了，导致计算结果经常出错。教师在进行口算教学时，要重点培养学生形成良好的习惯，要求学生在做题时，首先要将题目读出来，认真看清题目后才能审清题意，从而准确无误地说出答案。例如在教学36+22=（）时，学生经常把题目看成36-22，将运算符号看错，或者将36 看成30 等等，导致计算出现错误答案，让学生自己改错的时候，就能改对。这说明学生并不是不会计算，而是太马虎没有看清题目。所以教师在教学过程中要引导学生形成良好的学习习惯，做题之前认真看清题目中的数字和运算符号，审清题意，提高做题正确率。

（二）注重计算过程，提高学生思维能力

小学生在进行口算的时候，多数是直接通过大脑的思维进行计算，嘴巴说出答案，所以教师要提高学生的思维能力。教师在教学过程中，可以将计算方法进行分步展示，让学生掌握计算的方法。例如：在讲“两位数加一位数”这一课时，教师可以引领学生进行分步计算，同时写出计算过程的分解图，让复杂的计算简单化，帮助学生掌握计算技巧，提高口算能力。比如在计算29+5=（）时，教师可以引导学生运用“凑十法”进行计算，先看5+（）=10，然后将29 分解成24+5，通过计算5+5=10、10+24=34，从而得出计算结果。学生在计算过程中通过思考，并运用一定的计算方法，可以提高学生的计算速度，通过大量的计算练习，不断提高学生的口算能力[1]。

（三）将生活情景引入数学课堂

枯燥的阿拉伯数字和计算符号，对学生来说缺少吸引力，学生通过机械化的计算，难以培养学生的学习兴趣。教师可以将阿拉伯数字赋予一个新的定义，将生活中的场景带入计算题，会帮助学生进行理解，同时会提高学生的计算热情，让学生在有趣的学习环境下掌握计算的技巧，提高课堂效率。例如在学习“十以内的加减法”时，教师可以这样引导，今天学校开学，妈妈带你去超市买文具，一支钢笔3元，一套尺子2元，一个圆规5 元，一个笔记本4 元，妈妈带了10 元钱，你都可以买哪些文具？让学生在脑海中想象这个画面，会激发学生的兴趣，调动学生的积极性，从而提高学生的口算能力[2]。

（四）创新教学方法

传统的教学方法，对学生没有吸引力，很难激发学生的学习兴趣，教师在教学过程中，要积极创新教学方法，活跃课堂气氛。比如教师在进行口算教学时，为了避免学生对口算产生厌倦心理，教师可以通过做游戏的方法让学生进行计算。教师出示口算题，让学生以开火车的方式进行计算，比一比谁计算的又快又准，教师进行相应的奖励，激发学生的求胜心理，引导学生积极地参与到计算中，培养计算兴趣，从而更好地提高学生的口算能力[3]。

结语

通过学习数学，可以提高学生的逻辑思维能力，开发学生智力，对学生的后续学习和生活产生重要影响。口算是数学学习的基础，要想提高学生的数学能力，必须注重对学生的口算能力进行培养，通过教学过程中，让学生掌握一定的口算方法和技巧，提高学生的计算效率，促进学生在数学方面的进步。