小学语文经典诵读中渗透传统文化途径探究

周成秀

（重庆市渝北区龙兴中心小学校，重庆 401135）

一、引言

经典诵读主要是指利用儿童良好的记忆力来引导儿童主动诵读中国传统文化经典著作，在推动小学语文教育教学改革时，经典诵读活动的开展备受关注，这一活动对丰富学生的精神世界，促进学生的全面成长及发展有关键的作用。经典诵读是一种比较特殊的语言材料，包含着古人思想的精华以及深刻哲理，在诵读经典的过程中，学生的思维得到了有效的锻炼，同时能够主动接受优秀思想文化的熏陶和洗礼。小学语文教师一方面需要关注经典诵读活动的开展策略及要求，另一方面需要积极渗透传统文化，进而实现对症下药，确保高效教学。

二、小学语文经典诵读教学的实施原则

在开展小学语文经典诵读教学活动之前，语文教师需要做好充分的准备工作，了解这一教学活动的特殊性以及要求，结合学生的主观能动性调整教育教学思路，充分彰显经典诵读活动的重要作用及优势。有的学生在老师的引导下能够主动的诵读经典，提高个人的人文素养，加深个人对我国优秀文化的理解及认知。语文教师则需要站在学生的角度，抓住这一特殊教育教学活动的开展原则，进而实现对症下药。

首先，语文教学需要坚持模糊性原则，小学生的学习能力和理解能力比较有限，思维能力还不够健全，无法深刻地理解国学经典。教师需要结合学生的人文素养水平，以培养学生良好的民族语感为基础，让学生能够在潜意识中意识到经典诵读的重要性，进而主动调整个人的学习行为及方向。其次，教师需要坚持差异性原则，不同年龄段学生的思维能力有所区别，外加上每一个学生的成长环境、家庭教育以及自身治理存在差异，教师需要意识到这些差异存在的影响，尊重学生的个性化发展需求，采取差异性的教学原则促进学生的个性化发展。

三、小学语文经典生活中渗透传统文化的途径

为了从整体上提升小学语文经典诵读教学活动的质量及水平，语文教师需要结合学生的学习能动性，通过对经典诵读教学活动开展原则的分析及研究来调整教学思路，确保经典诵读教学质量及水平的综合提升，让学生能够在老师的引导下产生更多的收获和成长。传统文化的渗透对教师的要求较高，语文教师需要注重个人教学经验的有效总结及反思，了解不同时代背景下经典诵读活动开展的相关要求，找准传统文化的渗透点和突破口，进而实现对症下药和有的放矢。

（一）改善人文环境建设

环境对教育教学的影响非常深远，为了给学生的成长及发展营造良好的外部空间，教师需要积极改善人文环境，加大对这一环境的建设力度，了解学生在自主学习过程中的真实情况。在对校园文化建设进行分析时可以发现，校园文化的品质以及质量与学生的健康成长之间存在极为紧密的逻辑联系，传统文化的渗透也会受到校园文化的影响。因此，在将校园文化融入经典诵读教学活动时，教师需要从校园人文环境建设入手，营造良好的经典诵读氛围，让学生主动感受到经典文化以及传统文化气息。比如教师可以在走廊、教室以及公共橱窗中悬挂名人名言，在课间播放经典诗文，为学生营造良好的学习氛围，让学生在潜移默化的引导下，主动接受传统文化的熏陶及洗礼。另外，家长也需要关注家庭教育氛围的营造，积极净化家庭环境，为学生提供更多感悟经典以及学习传统文化的机会。

（二）强化对教师的培训

在开展经典诵读活动以及渗透传统文化的过程中，教师发挥着关键性的作用，教师对经典诵读活动的认知程度以及对传统文化的理解力会直接影响后期教学活动的开展。为了提升学生的学习水平，学校需要加强对教师的培训，不断提升师资力量，确保教师能够在自主学习的过程中掌握恰当可行的教育教学策略及思路，不断调整教学理念，让学生能够在个人的引导下主动诵读经典，学习我国的传统文化。传统文化在经典诵读活动中的渗透对教师个人的要求较高，教师一方面需要主动抓住学校提供的学习和深造机会，另一方面需要树立终身学习的理念，在不断学习和提升的过程中，掌握行之有效的教育教学策略，真正实现传统文化在经典诵读活动中的全面渗透。

（三）拓宽经典诵读教学途径

新课程标准明确提出，教师在教育教学改革时需要积极利用各种形式多样的教学途径，丰富学生的学习方法，让学生能够在知识的海洋中自由翱翔。因此，在落实经典生活教学任务以及渗透传统文化时，教师需要通过课程整合拓宽社会途径，加强语文学科与其他学科之间的联系以及有机整合，积极实现经典诵读活动与美术和音乐文化之间的有机渗透，从整体上提升学生的人文素养。作为人文学科中的重要内容，音乐课是美育教育、情感教育和文化教育的重要途径，很多学生能够在自主参与的过程中主动与老师交流及互动。教师只需要创设良好的教学氛围，播放与经典诵读相对应的音乐，让学生主动感知音乐节奏的变化，对我国传统文化有一个更加深刻的理解以及感悟，进而主动调整个人的学习行为及学习方向。需要注意的是，现代化教育教学工具的利用所取得的效果较为明显，语文教师还需要主动抓住各种教育教学改革及创新的机会，不断丰富传统文化的渗透策略及途径。

四、结语

在开展小学语文经典诵读活动的过程中，传统文化的渗透非常重要。语文教师需要坚持与时俱进的教育教学理念，改善目前的人文环境，不断提升自身的教育教学质量及水准，掌握恰当可行的教学策略，积极拓宽经典诵读教学途径，促进传统文化的合理渗透。