解析幼儿园分享阅读教学活动实施策略

杨眉

（贵州省遵义市汇川区董公寺街道中心幼儿园，贵州 遵义 563000）

引言

对于幼儿园的学生而言，分享阅读教学模式是一种有效的阅读策略，可以让幼儿在阅读中学习知识，获得成长。因此，教师要重视分享阅读教学活动的开展，为幼儿建立良好的阅读氛围，让幼儿在阅读中健康成长。本文主要根据幼儿园分享阅读教学活动实施策略展开分析，希望可以给广大学者些许建议。

一、目前幼儿园分享阅读教学活动中的现状分析

在幼儿园分享阅读教学活动中，受到各种因素的影响，教师要重视分享阅读教学，针对幼儿的身心发展规律，为幼儿创设良好的阅读环境，并未幼儿选择最佳的阅读场所，与幼儿展开分享阅读。由于很多幼儿园受到传统教学模式的影响，没有及时更新教育理念，仅仅只是渗透了分享阅读教学方法，但分享阅读教学效果不理想。比如，在班级中的幼儿数量过多，展开阅读活动时就会感觉到非常的吵闹，不利于展开阅读教学。此外，还有部分家长，忽视了分享阅读的意义，没有积极参与到分享阅读中，从而导致幼儿在阅读过程中产生排斥的情绪。在阅读教材的选择过程中，很多家长和教师忽视了幼儿的兴趣，没有根据幼儿的兴趣选择阅读素材，没有对幼儿进行针对性教育，使幼儿丧失了分享阅读的兴趣。因此，重视阅读素材的选择，可以让幼儿在阅读中学习到更多有价值的知识，还可以为幼儿带来良好的阅读体验。

二、幼儿园分享阅读教学活动实施策略

（一）采用游戏教学法，培养幼儿的阅读兴趣

在幼儿园阶段，很多幼儿的身心发展尚未成熟。因此在分享阅读中很难集中精神进行学习，教师可以利用幼儿的这一特点，在分享阅读教学中采用游戏教学法，培养幼儿的阅读兴趣，让幼儿对阅读产生好奇心和求知欲，从而吸引幼儿的注意力。此外，教师在采用游戏教学方法时，可以选择适合幼儿的阅读素材，尽量选择贴近生活为主，提高幼儿的认知能力，培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。比如，教师可以为学生选择阅读读本《我的影子》，这本阅读材料能够满足幼儿的好奇心，还可以让幼儿产生兴趣，从而积极参与到分享阅读活动中，在阅读中提高幼儿的认知水平。教师可以根据这本阅读材料，对幼儿展开针对性教育，采用游戏教学法，制定教学计划，让幼儿在游戏中学习知识，这样幼儿才能享受阅读的乐趣。教师在展开游戏教学前，可以让幼儿进行室外活动，对阳光下形成的影子进行阅读教学，教师在阅读时，可以引导幼儿进行观察，观察影子的变化。通过这个游戏，可以让幼儿更好理解这本书的内容。教师需要注意的是，将游戏教学法与分享阅读相结合，要时刻观察幼儿的心理变化，尽量结合幼儿的生活与学习进行教学，这样能够更好地实施分享阅读教学。

（二）重视幼儿分享阅读的参与和提问

首先，在幼儿分享阅读过程中，要重视幼儿参与的积极性，激发幼儿的阅读兴趣，这样幼儿才能够积极参与到分享阅读中。教师可以通过故事法去吸引幼儿的注意力展开分享阅读。其次，在分享阅读时，教师还要积极引导幼儿对自己难以理解的内容进行提问，引导幼儿针对问题进行思考，让幼儿的思维得到锻炼，不要否定幼儿的答案，要对幼儿进行鼓励，提升幼儿心智的发展。因此，教师在实施分享阅读时，要加以重视幼儿的行为，引导幼儿对知识进行探索，在探索的过程中发现知识，找到问题的答案，让幼儿的想象力得到培养，这样幼儿对于阅读才会有真正的体验，促使幼儿和教师能够进行真正的对话沟通，这样既能够丰富幼儿的知识，还能够促进口语表达和思维能力，让幼儿生活在健康、积极的学习环境中，促进幼儿的成长。

（三）教师和家长要积极引导

幼儿园阶段的幼儿，年龄较小，很多学习习惯和生活习惯都不是很好，需要家长和教师进行积极的引导，这样才能促进幼儿的健康成长。在学校学习过程中，教师要帮助幼儿养成良好的阅读习惯，端正幼儿的阅读态度，在阅读与学习中对幼儿进行有效的指导，不断激励幼儿，让幼儿在分享阅读活动中变得更加积极、更有自信，对幼儿在阅读中产生的疑问，要及时进行解答，及时关注幼儿的阅读状态，引导幼儿养成思考的好习惯，锻炼幼儿的思维能力，通过恰当的方式将阅读内容隐藏的道理或者好的品质传达给幼儿，有利于为幼儿以后的学习和阅读奠定良好的基础，还有利于帮助幼儿做出正确的选择。在家庭阅读的过程中，家长要为幼儿制定阅读计划，规定幼儿每天的阅读时间，和幼儿一起阅读学习，让幼儿养成定期阅读的习惯。

（四）提高幼儿自主社交的意识

教师在分享阅读时，要提高幼儿自主社交的意识。让幼儿在自主阅读的基础上，还要促进幼儿与其他幼儿之间的交流和学习。教师要发挥幼儿的主观能动性，使幼儿以前的被动阅读到主动阅读，这样幼儿在阅读中还会主动与其他小朋友进行社交，提高幼儿自主社交能力。此外，教师还要结合家长一起，进行互相合作，不断引导和监督幼儿完成自主阅读活动。分享阅读是非常好的教学策略，尤其对于幼儿而言，不仅仅可以帮助幼儿学到知识，还促进了幼儿与同学和家长之间的关系，增加了阅读的乐趣。

三、结语

总而言之，教师要重视分享阅读对幼儿的重要意义，在分享阅读过程中，让幼儿发挥自身的主观能动性，从被动阅读到主动阅读，培养幼儿的阅读习惯，保证幼儿园阅读活动的顺利进行。此外，教师还要根据幼儿的发展进行针对性教育，更新教学理念，不断完善教学策略，实施更加有效的阅读策略，促进幼儿的成长。