游戏教学法在幼儿园教育中的运用研究

刘艳杰

（长春市人民政府机关第三幼儿园，吉林 长春 130000）

游戏教学法，顾名思义，就是借助游戏的形式来传授一系列趣味性较强的知识点，同时借助喜闻乐见的呈现方式来强化幼儿的探究和学习兴致，以收获更加理想化的教育成效。幼儿都喜欢游戏，因此现代幼儿园教育当然不能脱离游戏。至于究竟怎样在幼儿园教育工作中恰如其分地使用游戏教学法，进一步引导幼儿们收获更多重要的知识点和生活经验，有关细节会在后续阐述。

一、幼儿园引入游戏教学法的必要性

（一）有助于幼儿身心的健康性发展

幼儿处于身体成长的关键阶段，选择在幼儿园日常教育工作中贯穿游戏，能够带动他们身心的完善性发展。基于此，幼师要多关注各个幼儿的个性特征、天赋兴趣，科学筛选匹配游戏活动，着重锻炼幼儿们的身体机能和心理素质。

（二）有益于培养幼儿正确的社会认知

幼儿思维相对活跃，对社会探索充满激情。此外，幼儿习惯于直接感受和认识事物，在游戏活动的牵引下，更加有助于加深对他们启蒙式的社会观教育，令他们在熟悉各类事物规律和彼此关联之后，学会明辨是非，做到正确和全面的认知社会。

（三）有利于锻炼幼儿的语言能力

幼儿在参与各类游戏活动的同时，还会聆听和解读教师阐述的种种游戏规则，无形之中提升他们的语言能力。好比说在进行成语接龙游戏时，幼儿需要结合上个成语最后的字去说出新的成语，在此期间，他们的注意力愈来愈集中，语言能力也得到很好地锻炼。还有就是方便完善幼儿的综合素养[1]。须知幼儿思维拥有较强的可塑性。选择基于素质教育要求来设计和组织游戏教学活动，能够引领幼儿熟悉更多知识点、锻炼实践技能，为日后实现综合性发展奠定基础。好比说游戏教学中的相关规则各异，可不管如何，都要向他们强调规则遵守的必要性，从而令幼儿们快速培养遵规守纪的意识。

二、目前幼儿园游戏教学中存在的弊端

如今幼教市场竞争趋势愈演愈烈，许多幼儿园也慢慢地在教育理念和方式上呈现出小学化的不良倾向。事实上，由此设计出的教学内容和指导模式，都和幼儿的活泼天性有很大的冲突，有着较强的应试教育痕迹，不利于实现幼儿群体身心的健全性发育成长，更严重背离了现代幼儿智力启迪的教育主张。如若长期放置不管，其余幼儿园也会跟风，令游戏教育流于形式。再就是一些幼师在设计游戏活动时，忽略了和幼儿现实生活和经历的结合，几乎一直重复着一些简易的游戏内容，尽管说幼儿开始接触时会玩得兴致勃勃，可时间长了，就会因为教师的一味指令而变得没有趣味和生气，严重情况下直接令幼儿教学光芒丧失，难以发挥其应有的教育辅助功效。

三、游戏教学法在现代幼儿园教育中的运用策略

（一）持续完善游戏形式

因为长期经受传统的教育理念约束，使得幼儿长期在游戏教育活动中处于被动地位，不利于他们学习兴趣和创新思维的培养。这就要求教师预先调查明确不同幼儿的个性特征还有课程内容，随后筛选匹配教育价值更高、内涵更为深刻、生活化特征更为显著的游戏形式，借此赋予学生应有的吸引性，激发他们的参与性，令他们在长期游戏的同时汲取更多宝贵的知识和生活经验。

（二）设置更多生活化的游戏情境

幼儿具备较强的模仿和探究潜力，能够结合已有的生活经验或是知道的故事情节等进行丰富的想象拓展。可归根结底，幼儿的现实生活经验着实不够丰富，平常接触的事物有限，因此指导教师要基于每个幼儿的实际状况来科学设置相关的游戏内容。如可以考虑设置有关商店、理发店等情境，令幼儿结合个人兴趣爱好分别选择加入相关的情境、寻找体验的伙伴、扮演重要的角色，教师则在旁边观摩和适时地提供启发和指导。

（三）完善幼儿的品质素养

作为一名优秀的幼师，要着重培养幼儿良好的行为品德。基于此，就需要结合实际预先制定健全有效的德育方案，集中性强化幼儿的德育理念。诸如定期为学生讲解有关中华传统美德的故事，包括孔融让梨、司马光砸缸等等，借此培养他们良好的品德素质。

（四）加入益智类游戏，启迪幼儿广阔的思维

在开始游戏时，教师还可以多为幼儿提供一些可爱的玩具，诸如橡皮泥、毛绒玩偶等等，之后鼓励幼儿细致观察这些物品，并挑选几样去布置一下各自的小房间，由教师拍照记录下来，最终评选哪个房间布置的最漂亮、有内涵，并将毛绒玩偶送给他作为奖品。经过这样的游戏，可以深入锻炼幼儿的观察、记忆和联想能力，令他们结合生活中种种印象去进行设计布置，展现个人的艺术天赋。还有则是巧用数字，完善思维。在进行游戏教学时，教师还可以为每个学生分发有小狗、小猫、小兔子三个动物的图片，随后设置情境，即三个动物去钓鱼，并排坐着，但是它们的钓鱼线却不巧地缠绕在一起，无法区分各自钓到的都是什么鱼[2]。随后要求幼儿按照各自的想法去确认三只小动物各自钓到什么鱼。在此期间，一些幼儿想到使用走迷宫的方法，有的幼儿进行深入观察，教师则负责在最后评价总结，在促进学和教的有机结合之余，培养学生的逻辑思维能力。

结束语

综上所述，在幼儿园教育中引入游戏教学法，有助于带动幼儿身心的健全性发展还有学习质量的提升。为了充分发挥出游戏教学法的价值，作为幼师，要在平常多关注和了解每个幼儿的实际状况，在课堂上筛选匹配更加贴合个体需要、课程内容的游戏形式，同时加入更多生活化元素加以创新改进。长此以往，令广大幼儿更加积极地参与和深入地融入进去，在体验快乐气息的同时汲取知识养分，令幼儿游戏活动真正做到寓教于乐。