幼儿园教育小学化问题与对策研究

温其古丽·胡加不都力

（吐鲁番市高昌区艾丁湖镇库西墩村幼儿园，新疆 吐鲁番 838005）

引言

从我国幼儿教育发展现状来看，小学化倾向越来越普遍。在教学内容、方法以及管理手段等方面，都偏向于小学模式，这会导致教学内容越来越难、教学强度越来越大，教学管理越来越紧，从而超过了幼儿的心理承受能力，容易让幼儿产生逆反的心理。可见，幼儿教育小学化倾向会带来一系列的教学问题，不利于幼儿未来的成长。鉴于此，本文对幼儿教育小学化倾向的表现及解决对策展开研究具有一定的意义。对幼儿教育小学化倾向的表现展开分析，有助于我们挖掘幼儿教育小学化倾向的问题，并针对这些问题找到有效的解决对策，从而将幼儿教育回归到正常的教育轨道，使得幼儿可以得到有效的教育。本文主要从以下方面展开详细的分析。

一、幼儿园教育小学化的表现

（一）教育内容小学化

受大脑生理机能成熟度的影响，幼儿认知发展的主要特点是缺乏守恒性和可逆性，不能进行较为复杂的思维操作。目前，很多幼儿园开设大量小学课程，如算术、英语、语文等，这些课程有一定难度，幼儿阶段难以掌握；有些幼儿园甚至制作一个固定的课程表来规范幼儿的学习活动，进行讲解式教育，教学的内容小学化倾向严重。这些教学行为严重违背幼儿生理和心理的发展特征，给幼儿造成沉重的心理负担，直接影响幼儿的基本生活常识判断、行为习惯养成和情感发展。

（二）幼儿教育的方式向小学化教学倾斜

根据幼儿的心理特点，幼儿教育应该倾向于轻松、有趣的教学方式，这样才能有效地激发幼儿的学习兴趣，同时也能够满足幼儿的好奇心。但是，目前仍然有不少幼儿园采用小学化的教学方式，让幼儿跟着教师的安排完成相关的学习任务，促使学习变成了一项任务，而不是让幼儿从学习中收获快乐。这种目的性的教学方式无法激发幼儿的学习热情，同时也会让师生间的距离越来越远，不利于幼儿教育工作的开展。

（三）功利导引的市场化倾向

“知识变革的命运”“不要迷失在起跑线上”在中国社会中始终是共识，尤其是对于连内心深处都不了解的贫困家庭来说。父母对养育子女的关注几乎成为了一个不言而喻的环节，幼儿园是一项基本的运作原则，使幼儿园以市场为基础的模式运作成为“市场需要我提供的东西”的重要行动指导原则；父母期望我提供给他们的是满足学生需求、满足父母相反需求、通过市场促进育儿的园艺方法。

二、解决幼儿园教育小学化的对策

（一）开展宣传教育活动，树立正确教育理念

一方面，教育行政部门要加大宣传力度，给家长普及科学教育的知识，树立正确的教育理念。另一方面，幼儿园在办园过程中应该综合考虑，以幼儿的利益为主，树立正确教育观念，充分认识到教育对象年龄的特殊性，更好地促进学前教育事业的发展。

（二）明确幼儿教育的宗旨，选取适当的幼儿教育内容

根据幼儿园教育的相关指示，在幼儿教育阶段，教师应该从健康、社会、科学、语言以及艺术等方面，制定相关的幼儿教育内容，促使幼儿接触多元化的教育，以充分发展幼儿的大脑思维。有关部门应该加大宣传幼儿教育的宗旨，促使幼儿园内部管理人员可以深刻理解国家提出的幼儿园教育指导纲要，并将相关的指导纲要有效地宣传到每位教师和家长，使得幼儿园教师以及家长都能明白幼儿教育的真正意义和作用，进而选取对幼儿身心发展有益的教育内容。

（三）规范教学制度

规范教育制度保证了我国幼儿教育的良好效果。只有发展完善的教育制度才能确保儿童和青少年重视幼儿教育的有效性和合法性，为儿童的健康成长和有效学习奠定坚实的基础；(d)使教育制度标准化，以纠正幼儿园的一些有害趋势和扭曲现象，同时加强幼儿园教师的培训。幼儿园对孩子起着重要作用，对孩子的成长起着重要作用。因此，幼儿园应从公平、科学合理的教育进程入手，实现儿童的福利，为今后的学习和生活奠定良好的基础。对教育工作者的培训应考虑到科学教育运动和促进儿童成长的培训目标。提高青年教师的培训水平和素质，构建详细成熟的培训体系，实现幼儿教育的有效性和合法性。

（四）引导社会舆论，树立正确的教育价值观

社会舆论的作用是强大的，当下的信息传播速度令人瞠目结舌，许多教育新闻与教育观点在未被证实之前就已经广发流传。然而这其中许多对于学前教育领域的看法并不完全科学。这些错误的观念要及时纠正，避免人云亦云。家长对于孩子成绩的过度关注有时就来源于一些教育机构对幼儿学习成果过渡夸大的表述，这些文字使落后的家长感到恐慌，而那些被展示的孩子的家长则觉得有面子，两种不同的影响同时推动了“小学化”的进程。相关教育部门应该对问题现象及时把控，对幼儿园的办学要进行科学指导，使幼儿园的办园理念科学合理，符合正确的教育价值观

（五）更新家长教育理念，时刻与相关政策接轨

作为幼儿的第一任老师，家长在幼儿的教育中发挥着不可磨灭的作用。家长的教育理念决定了幼儿的整体发展方向，一个科学的教育理念是幼儿顺利成长的重要保障。家长的理念科学化后，会更加积极主动地配合幼儿园的工作，理解老师，理解孩子。

结束语

综上所述，在社会发展的大背景下，许多幼儿园为了满足家长的期望，将幼儿教育的内容逐渐向小学化偏移，促使幼儿过早承受较大的学习压力，对幼儿的心理发展会产生不利影响。为了避免这种现象，有关部门应该加强教育管理和监督工作，并注重日常的幼儿教育宣传，从而规范幼儿园的教育行为，促使幼儿教育步入正常的轨道。