谈多媒体在中职政治教学中的运用

赵春波

（四川省阆中师范学校，四川 南充 637400）

政治作为中职学生必须要学习的一门课程，作为教师必须不断摸索有效的教学方法完成教学目标，提高学生的政治素养。多媒体作为现代新科技，将其运用在政治教学中能够让学生更准确、深入地理解政治知识，促进学生对政治知识的掌握和运用能力。在多媒体的作用下，政治知识在学生的眼中变得形象、生动和具体，有效激发了他们对政治学习的兴趣。多媒体还能创设情境，调动学生各种感官去体验政治知识，加深他们对政治知识的理解，帮助学生建立有效的学习系统。多媒体在教学中还具有极强的针对性，能够有效实现分层教学，提高政治教学质量。

一、运用多媒体提高政治教学趣味性

中职学生的世界观、人生观和价值观因为还在形成阶段，所以学习自制力差，总凭自己的兴趣决定是否学习。学生对自己感兴趣的内容愿意多下功夫多听多学多探究，不感兴趣的知识不想多看一眼。而政治因为学科自身的内容显得不太形象、不太生动，也不太具体。这就造成了在传统的中职政治教学中，黑板加粉笔的知识讲解形式让学生感到枯燥无味，从而产生消极学习的现象。而多媒体在政治教学中的运用有效改变了学生对政治的刻板印象，它结合传统教学方法，让政治教学从内到外焕发新生。政治知识不形象、生动，那么便通过运用多媒体让它形象生动。教师在讲解知识的时候，运用多媒体将文字结合图像、动画和声音一同展示，提高学生的感官体验，让学生对知识产生深刻印象。例如，在讲解国家历史、民族文化、货币发展等内容时，教师结合多媒体投影出的图片、视频给学生讲解，学生能够快速沉浸在画面中将知识具化，快速理解并掌握。多媒体教学创造出了一个图文并茂、生动形象的政治教学课堂，教学寓教于乐，增加学生的趣味学习体验，充分激发学生的学习兴趣和求知欲望。

二、运用多媒体加深学生对知识的理解

多媒体的运用不仅给了教师创新政治教学形式的灵感，还带来了改革政治教学内容的机会，可有效加深学生对政治知识的理解。中职政治教学内容需要贴合实际，仅凭教科书无法让学生充分理解知识。在帮助学生理解知识方面，多媒体有两个优势，一是具有丰富的知识案例资源，二是能对知识点进行及时的补充说明。多媒体因为具备大数据资源，不仅能够为政治教学增加大量的典型事例，还能将故事情节引入课堂，将其变成情境案例以供学生思考和分析。中职学生因为生活体验不足，所以学习实际性的知识点时总会一头雾水，学习浮于表面不够深入，遇到问题时无法代入，找不到彻底解决问题的方法。但是利用多媒体将案例展现出来能够让学生发散思维，充分巩固知识学习，提高学生的辨别能力，丰富学生的政治语言。多媒体教学下，教师能够快速调出多种资料对知识点进行补充说明，让知识之间的联系更为紧密。例如，讲到商品价值规律的内容时，多媒体能够直接用商品价值与价格的波动曲线来对知识文字进行补充说明，学生通过多媒体展示出来的曲线图，便能直接、快速地理解商品价值规律这一知识点。多媒体能够轻易地将知识点化繁为简，有效克服知识难点教学，让学生快速理解知识，打下良好的知识基础。

三、运用多媒体实现分层教学

学生有后进生和优生的区别，因为中职学生的知识基础和学习能力不同，教师必须要注重分层教学。多媒体能够帮助教师开展分层教学，首先，在教学中运用多媒体能让学生尽可能地参与到课堂上，使教师尽可能地在讲课过程中照顾到每一位学生。其次，多媒体可以满足学生对政治知识的弹性需求，让每位学生在各种学习APP 中，找到最适合自己学习的资料。最后，多媒体具备的强大计算分析，能够快速地对学生的学习进行分析。教师可以根据分析结果正确引导学生克服学习弱点，有效解决学生个人学习问题。

四、运用多媒体帮助学生建立政治学习系统

政治知识多且复杂难记，学生必须要建立自己的政治学习系统，才能高效学习。多媒体能够收纳大量的知识信息，并且将它们快速调取出来，有效节约了政治课堂教学的时间和空间。以“我国民族文化”知识教学为例，教师可以通过运用多媒体，将我国的民族的起源、发展、分布地区和特点归纳罗列出来。学生便能以发展时间或者所属地区为线，建立一个基本的知识骨架，然后将各民族的特有文化等相关知识填充进去，不断完善使之成为一个知识系统。学生的自主学习意识逐渐萌芽成长，他们一边接受教师的教学指导学习课本上的有限知识，一边通过多媒体主动获取无限的知识。在系统学习意识的影响下，教师对学生来说不再是唯一知识传授者，他们可以依靠自己的能力学到更多的知识。学生将每个单元的知识主题作为自己学习系统的大框架，然后通过不断汲取新的知识点来巩固已学过的知识，再以“问题围绕主题”的方式，将知识和问题进行归纳整理。这样，学生不仅学到了更多的知识，也学会了从问题入手，更加深入地去理解、运用政治知识，有效提高学生解决问题的能力。但是值得注意的是，多媒体只是教学的辅助手段，学生的学习不能太依赖多媒体工具，而忽视了正常的教学活动。正确认识多媒体的作用，学生才能在多媒体大知识库的帮助下，形成自己的小知识库，保证政治学习的可持续性，让自主学习得以实现。

总之，多媒体能够有效提高中职政治的教学效果，它增加了政治课堂教学的趣味性，激发了学生对政治的学习兴趣。多媒体具有的科技功能，大大丰富了课堂教学形式，教师运用它来弥补传统政治教学课堂的不足之处，可让课堂教学焕发新的活力。多媒体具备大量的教学资源，并且不占用课堂教学空间，不仅能有效加深学生对政治知识的理解，还能让学生建立起自己的学习系统，提高学习效率。