浅谈高中美术教学中的问题及其解决方法

林成

（攀枝花市大河中学，四川 攀枝花 617000）

谈及高中教学，基本上大家都会想到高考还有高考考察的那几门主科，很少人会在高中谈及美术课，甚至有些学校，为了升学率等因素，基本不去设置美术课，或让美术课形同虚设，让学生觉得美术课就是自习课。这些现象都是在高中教学中实际存在的，学校的不重视、学生的不参与、任课教师态度的不认真，都是导致美术课程滞后的主要原因之一。随着新课标的推进，也随着教育部门对学生发展方向的变革，现代的教学不但要培养学生理论性课程，还需要提高学生的“德智体美”各方面的能力。美术课作为艺术课程，目的是要让学生的艺术鉴赏能力有所发展，还让学生的思维方面变化，不让学生成为只会死读书，而不会欣赏艺术、留心生活。高中时期的课程时间比较紧张，特别是美术课的时间，基本上是一周只有一节课，所以为了让美术课对学生起到更大的作用，教师一定要更重视教学时间的设置，每节课程都要尽量合理地安排，用丰富多彩的美术知识，去感染学生，并且用合理的教学安排，去尽量提高美术课程的教学效率，以此达到最理想的教学效果。在具体的高中美术课程实施中，教师需要具体问题具体分析，并要求自己在第一时间解决。

一、课堂的结构不合理及解决方法

首先，高中美术课堂存在的结构不合理的情况，教师没有给以学生良好的学习环境，学生虽然参与到课堂之中，但是却不明白自己该干什么，也不明白美术的学习是为了什么，所以他们在学习的时候感到非常迷茫，也就导致了他们的学习效果不好。所以，教师让美术教学更深入人心，也为了促进学生的美术发展，一定要在实际的课堂上，做好时间的规划，按计划进行教学，这样教学才会更有目的性与针对性。在高中阶段的美术教学，时间是较少的，所以合理规划时间，应该成为教师的首要任务。教师应该把教学重心放在提高课程教学效率上，而不是只想着上完一节课应付了事。秉承着对学生负责任的态度，作为一门课程，教师更多的是关注学生的发展上，而不是着重于课程本身的进行，为了上课而上课。

为了调整美术课程的教学结构，像上文提及的，教师要做好一定的计划。在高一阶段，基本上都会设置一两节美术课，这时候教师需要在上课之间，提前做好课程的安排。每节课，应该有一定的学习主题，而不是靠着教师随意空想而来的内容。这样，因为有了主题和教学目标，每节课程的内容开展都是饱满的，学生也会更有兴趣地参与到课程之中。还有，教师在上课的时候，不要总是以一种固定的模式去上课，或者只是以口述的方式去讲解内容，这样的教学方式就未免显得太过于单一，应该借助于各种辅助的媒介，或者进行交互课堂，把更多的时候留给学生自己去发展，让学生在课堂的参与程度提高。这样，学生就不再只是充当单纯地接受者，而是充当创造者和传播者的角色。

二、教师应提高对美术教学的重视，提高自身的美术素养

由于现在的高中教学还是以高考的内容为主，学校对美术的教学并不重视，而教师在潜移默化中，也对美术的教学不上心。美术教学覆盖的内容比较广泛，包括艺术鉴赏、基本的美术绘画技巧、影视设计、手工等都可以包含到高中美术课程中，现在很多美术教师，也许对一个方面比较在行，但是对其他的知识就比较陌生，所以在涉及到教师感到不熟悉的内容的时候，教师会感到比较茫然，给学生讲课的内容也不够准确，为了解决这个问题，教师在给学生上课之前就要做好准备。

教师通过提高美术课程自身知识，让学生根本接触最适应他们发展的美术知识。美术作为一门学科，需要有着严谨的态度，任课教师从自己身上思考问题，先提高自己的综合素质，然后再给学生进行教学。但是，提高美术素养绝非一朝一夕的事情，所以教师要保持着勤学多问的态度，就算不知道相关的知识，在开展课程的知识，做好充分的教学准备，也能够给学生带领进行一堂生动有趣的课程。“勤能补拙”，教师在美术教学中应该时刻铭记这句话，遇到不懂的问题，应该在上课之前就查阅充分的资料，有计划地为学生讲解课程内容。教师实在遇到自己的不会的知识，也可以借助一些教学媒介，现在是一个信息大爆炸的时代，网络让我们能够更好地认识这个世界。所以教师也可以为学生选择一些有益的教学视频，以视频的形式去丰富课堂的内容，让学生的学习思维得到转化。

三、教学内容死板单一，教师要丰富课堂内容

在实际的教学中，有些教师往往会选择一些比较容易讲，学生容易学的内容进行讲解，这样学生的美术能力得不到很好的提高。教师在教学之中，应该加强对课堂的内容上进行思考，提高内容上的多元化，学生在学习阶段感受到美术的多元化知识。在美术教学过程中，有些学生的学习态度不太端正。不管学生怎样，作为一名美术教师，教课就是应尽的责任，所以就应该认真负责地进行讲解，不要被学生的情绪所影响了。

为了提升美术课程重要程度，也为了在一定程度上吸引学生们的注意力，教师需要在课程内容上有所改进，不要只是讲一些学生已经学会的简单内容，而是要用普及知识的目的去教学，为学生讲解更多的他们并不太熟悉的内容。还有，在课程的活动开展时，形式也不应该太过单一了，不能只是开展一些艺术鉴赏课程或者绘画课程，像手工课、摄影课等多种形式，都可以进行设置。这样，不管是课程的实际内容还是课程的活动内容，都能够以更为新颖的形式去展开，因为涉及到学生不太熟悉的知识，学生学习起来自然会感到格外兴奋，学习兴趣也因此变得浓厚。

四、结束语

在高中这个特殊时期，美术教学的问题十分突出，并且长期得不到解决。为了让美术课重新走进学生们的心中，让学生在美术课上能够有所收获，教师应该从问题出发，调整教学内容，实施一定的教学行为，让学生的能力能够通过美术这门课程得到提高。