打造高中政治教学高效课堂的策略研究

欧阳琼

（江西省宜春中学，江西 宜春 336000）

一、高效课堂的内涵

高效课堂，顾名思义就是指在花费最少的时间、精力和物力的情况下，实现最优的教学效果。最优的教学效果主要体现在两个方面：一是追求效率的最大化。即单位时间内学生获得知识、能力和各种素养的最大提升；二是追求效益的最优化。主要指教学效果有质量的提升，在保证教学质量的基础上提升教学的效率，加强学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力和思维能力等各方面品质和素养的培养。

二、传统高中政治课堂存在的问题

（一）教学方式呆板，侧重于机械记忆

在传统的高中政治课堂中，很多教师为了追求教学的进度，往往采用“满堂灌”的教学方式，将考核的重点知识和理论一股脑灌输给学生，然后要求学生去机械地记忆和背诵，造成学生对知识的理解不深刻，一知半解，囫囵吞枣。在这个过程中，学生很难体会到学习的乐趣，只是根据教师的要求按部就班地学习，学习过程非常被动和枯燥，缺乏学习的积极性和热情。除此之外，学生被“题海战术”和“划重点”的教学方式所束缚，影响了学习兴趣的培养。

（二）教学内容单一，缺乏有益拓展

受传统教学观念的影响，在高中政治课堂中，一些教师往往只围绕着课本进行教学，照本宣科，教学内容单一，缺乏有益的补充和拓展，未能与实际生活建立起有效地连接。学生只能学习到课本上固有的内容，对社会发生的时事不了解，不能灵活地将课本上的知识与实际生活相联系，导致学习内容和社会发展相脱节，满足不了学生的实际需要，不能适应社会的变化和发展。

（三）教学模式僵化，课堂围绕教师展开

在传统的高中政治教学中，教师是课堂的中心，扮演着课堂的主要角色，学生的学习活动主要围绕教师的安排展开。教师授课占据了课堂的绝大部分时间，学生很少有自主探索的时间和空间，学习的自主性发挥不出来，不利于学生的成长和发展，阻碍了素质教育的实施。学生的学习积极性不高，影响了学习的效率和质量。

三、构建高中政治高效课堂的有效策略

（一）密切联系实际，提高学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，高中政治教师在教学过程中要注重对学生学习兴趣的培养，增强学生学习的动力。高中政治的教学内容中有很多晦涩难懂、十分抽象的理论和知识，学生在学习的过程中较难理解，不容易产生学习兴趣。如果高中政治教师在教学的过程中只是单纯地就知识论知识，而不做任何的拓展和关联，这不利于学生的学习和理解，也不利于调动学生学习的积极性。因此，在教学时，教师可以充分发挥高超的教学艺术，把理论教学和实际相结合，巧妙灵活地将理论知识的讲解渗透到生活主题中去，促使教学内容“活”起来，提升学生的学习兴趣，便于学生对知识的学习和理解，从而更好地指导实际生活。

（二）重视学生自主学习，突出学生的主体地位

在传统的高中政治教学过程中，教师是课堂的中心，所有教学活动都紧紧围绕教师进行展开。学生很多时候都是被动地学习，很少有可以供自己自主探索和学习的时间，影响了学生学习自主性的发挥，不利于调动学生学习的积极性，也不利于学生的个性发展。在新课改不断深化的背景下，这种教学模式已经不再适应现代社会的发展，与教学改革的要求相违背。同时，也不利于高效课堂的构建。为了更好地打造高中政治高效课堂，教师需要在教学中充分尊重学生的主体地位，尽量减对课堂时间和学生时间的占用，多留出时间给学生自主探索和学习，将课堂的主体地位归还给学生，让学生做自己学习的主人，激发学生学习的主动性、创造性，提高学生学习的效率。

（三）完善学生的学习认知结构，提高教学的有效性

高中政治教学的过程就是学生认知结构逐渐建立的一个过程，学生认知的发展是循序渐进的，不断深化的。所以政治教师在教学时要有意识、有目的地对学生的认知结构进行优化，提高教学的有效性。首先，政治教师要从学生的认知规律出发，从简单的、基础的知识入手，根据学生的认知特点，通过启发性和探究性的教学活动，来提升学生的认知。其次，政治教师可以提前进行精心的备课，来优化和完善教学模式以及教学结构，从而更加符合学生的认识特点，提高教学有效性。

（四）优化教学流程，促使教学过程更加流畅、合理

教学流程是否流畅、合理对高效课堂的构建有着非常大的作用和影响。所有的教学计划、教学安排最终都要通过教学流程来呈现。所以，高中政治教师一定要加强对教学流程的优化和设计，促进教学流程的流畅、合理。一方面，高中政治教师要在教学中发挥好组织引导的作用。学生在学习中主体地位的发挥并不是一蹴而就的，它需要教师的合理组织与引导，以及通过有效的教学环节一步步去落实，否则学生的主体地位将会成为一种形式，一种口号。发挥教师的主导作用，是更好地发挥学生的主体地位的前提和保障。而教师的主导作用主要体现在教学目标、教学计划的贯彻和落实方面，也体现在对各个教学环节的有序衔接上面。另一方面，高中政治教师需要对教学流程进行艺术化的处理。

四、结语

新课改背景下，构建高中政治高效课堂，是深化教学改革，提高教学效率和教学质量的重要要求。它需要高中政治教师不断优化教学模式，改进教学方法，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，提高课堂教学有效性。其中，高中政治高效课堂的构建，仅仅教师努力是不够的，还需要学生的积极配合，方能更好地实现高效课堂的构建。