浅谈小学语文教学中渗透传统文化的有效措施

严红玲

（宁夏回族自治区中卫市沙坡头区第七小学，宁夏 中卫 755000）

中华民族是礼仪之邦。因此，传统文化是炎黄子孙取之不尽的精神果实，是一代代中华儿女成长的精神养料。在迅速发展的当今社会，由于受到很多外来文化的冲击，很多学生开始追随外来文化，对我国传统文化的关注越来越少。在这样的社会背景下，作为小学语文教师，我们要更加注重在学生的日常教学中对我国传统文化教育的渗透，使学生在多元化的社会背景下也能树立中华民族的自豪感，并且将来能够将我国的传统文化发扬光大甚至推向世界，让世界感受到中华传统文化的魅力。

一、传统文化在小学语文课堂中的教学现状

（一）一些学生对我国传统文化的学习兴趣不高

随着社会的不断进步和发展，很多“洋文化”渐渐地出现在我们的生活中。这种“洋文化”的出现给我国传统文化教育带来了一定的困扰，使很多学生盲目地追求“洋文化”，反而对我国的传统文化没有引起足够的重视。作为小学语文教师，我们要想使学生积极、主动地学习我国传统文化，在当前确实存在一定的难度。在现阶段小学语文教学中，很多学生过早地接触到了一些高科技产品，对外国文化能够通过信息技术进行了解，而对我国传统文化却知之甚少。这样的现状和背景，无疑也给语文教师在教学中渗透传统文化教育带来了一定的困难。除此之外，还有很多学校把英语课程当作教学重点，导致很多学生认为英语是重要的科目，而忽略了对我国文化的学习，最终导致学生对我国传统文化的学习失去了兴趣。

（二）在传统文化教学中注重背诵，忽略了学生对传统文化的理解

许多人认为，小学阶段的学生刚刚对中国传统文化有一些基础的认知，对传统文化的学习只要能背诵一些简单易懂的古诗词就好。这是一种错误的见解和看法。作为小学语文教师，我们要及时地纠正这一错误的思想观念。在现阶段小学语文教学中，也有很多小学语文教师忽略了传统文化在教学中的渗透，在教学过程中忽视了教学方法的重要性，大多采用单一的、背诵的教学方式，要求学生对古诗词进行背诵。例如，有的教师讲述《绝句》这首古诗的时候，只是带领学生们读几遍，然后就布置背诵的作业，而对诗中蕴含的传统文化知识没有进行深入讲解。这就导致学生不能够真正掌握和学习我国的传统文化知识。

二、传统文化在小学语文课堂教学的渗透策略

（一）传统文化教育在品格教学中的渗透

汉字学习是汉语学习的重要组成部分。为了在小学语文教学中更好地渗透传统文化教育，教师需要在汉字教学中渗透传统文化教育，让学生通过写作对中国传统文化有更深的了解。小学生的记忆力很强。新课程教学标准明确指出：让小学生尽可能多地掌握汉字，从而提高学生的理解能力和写作能力，为今后的学习打下基础。比如，在开展部编小学语文第一册《故宫博物院》教学时，教师要引导学生在教授生词时，理解文章的中心思想，感受文章的主旨；同时，在教学中要注意传统文化的渗透，使学生在学习和掌握传统文化知识的过程中对文章有更深的理解，从而对中国传统文化有更深刻的印象。

（二）在课堂教学活动中渗透传统文化教育

课堂活动是小学语文教学的重要组成部分。教师开展课堂活动是非常必要的。在课堂活动中，教师应引导学生进入课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性。在开展课堂活动的过程中，教师可以渗透传统文化的教学，如组织学生开展传统文化知识的读写活动等。这些活动不仅可以培养学生的阅读能力和写作能力，而且可以使学生对中国传统文化有更深的了解。例如，在部编小学六年级语文《故乡风情》的教学中，教师可以引导学生讲述家乡的特色。班上有来自世界各地的学生。他们分别讲述家乡的特色，让所有学生对中国不同地区、不同民族的传统文化有更深入的了解，从而感受到我国传统文化的博大精深，树立中华民族的自豪感。因此，教师可以通过在课堂活动中渗透传统文化教育，使学生更愿意接受我国的传统文化，从而激发学生学习传统文化的兴趣。小学生正处于学习的关键时期，小学语文教师应主动承担起对小学生进行传统文化教育的责任。在日常教学活动中，教师要通过多种方式渗透传统文化，使学生对中国传统文化有更深刻的了解，从而培养学生的爱国主义精神和崇高的思想品德。

（三）加强学生生活中的传统文化学习

古人经过几千年的钻研和思辨所积累的精神文化财富就是传统文化。传统文化不仅存在于书籍中，而且存在于生活中。古人的一切言行都体现了传统文化的内涵，并代代相传。比如我们的历法中有传统节日日本就是中华民族传统文化遗留下来的宝贵财富。教师可以将学生的实际生活与传统文化教育相结合，引导学生理解传统文化的内涵。

结束语

综上所述，传统文化是我国小学语文课堂的重要组成部分。在现阶段小学语文教学中，教师要如何在教学中渗透传统文化的教育呢？这是小学语文教师需要进行研究的重要课题。首先，教师要对我国传统文化有更加深刻的认知；其次，教师要在语文教学中渗透传统文化，培养学生的爱国主义思想和精神，让学生树立正确的人生观和价值观，今后能够为我国现代化发展贡献出一份力量。