核心素养背景下小学体育教学的改进策略分析

刘晓东

（宁夏回族自治区海原县第一小学，宁夏 海原 755200）

体育教师受到传统教学理念的影响，普遍是对学生进行体育技巧的培养，但未能对学生进行综合素质的培育。所以体育教师需要对核心素养进行深度的分析，结合实际情况对教学模式进行改革与优化，这样才能让体育教学收获理想中的效果。

一、对体育核心素养的分析

研究指出核心素养所涉及的内容是比较多的，从小学体育这一层面进行理解，核心素养可以包含以下几个方面的内容。一是健康意识。体育教师需要通过课堂教学对小学生进行健康意识的培养，能够让班级学生理解健康成长所体现出的内在含义，更可以通过多种活动让学生养成良好的健康意识。二是体育文化。因为体育课程不单单包括技能知识，同时也蕴含多种文化内容。所以体育教师在对小学生进行课程教育时不单单要对他们进行基本技能和技巧的讲解，也需要进行体育文化的渗透教育，有利于提高学生对体育文化内涵的理解[1]。三是身体素质。体育教师对学生进行课堂教学其重要一项内容就是锻炼和提高学生的身体素质，让学生可以具备一定的锻炼意识和运动能力，通过体育锻炼的方式提高自身的身体素质。

二、体育教师在核心素养指导下对课堂教学进行改进的策略分析

（一）重视将趣味元素引入到课堂教育中

体育教师要想让小学生对课堂学习产生动力并积极参与到各项教学活动中，首先需要让他们具备兴趣，立足兴趣驱动的方式对知识进行学习并参与身体锻炼。所以体育教师应该在核心素养指导下改变传统的教学方式，立足趣味元素的运用提高知识教育的吸引力，从而让小学生感受到体育课程知识学习所具备的乐趣。这样有利于引导小学生参与到后续的课程知识学习与实践探索中，掌握相关的理论知识与运动能力，推动课堂教学活动的顺利开展。

例如在对小学生开展篮球项目教学的过程中，体育教师需要改变之前灌输式的教育模式，通过趣味运球或者是双人抢球等游戏活动的开展激活知识教育的灵动性。这样可以通过趣味游戏的手段承载课堂教学活动的有效开展，增加小学生参与运动的兴趣，也能在游戏活动过程中对篮球知识进行深刻的体验和运用。小学生会在趣味课堂氛围中对课程知识进行探索与运用，体验到运球与投篮等动作技巧，利于教学活动的顺利开展。在给日后课堂教学打下基础的同时又能锻炼学生的身体素质，增加班级学生对篮球运动技能的掌握程度，符合核心素养所提出的教学培养要求。

（二）通过信息技术对学生开展创新性的知识教育，增加学生对体育文化的理解程度

在对小学生开展课堂教育的过程中，体育教师需要关注到教学方式对整体课堂教学活动所产生的影响，要运用多种教学方式对学生进行体育知识和文化的讲解。因为信息技术既可以丰富课堂教学的资源，又能以视频等方式实施趣味性的内容展现，所以本文认为体育教师可以通过信息技术打造更优质的知识探究平台，引导学生对体育文化进行有效的了解。

在对小学生开展跳高运动教学的过程中，体育教师首先可以通过信息技术搜集有关跳高知识的视频或者是比赛资源，立足这些资源的运用给学生打造趣味性的知识教育环境。这样可以让学生掌握到在跳高运动过程中需要关注到的技巧与身体发力的特点，也可以通过跳高国际比赛视频的播放增加学生对体育文化的认知[3]。在此基础上体育教师也可以组织班级学生对跳高技术动作进行交流，立足模仿练习等活动的开展增加学生对跳高动作的掌握程度，这样也可以锻炼班级学生的身体素质和运动能力。通过对小学生开展创新性的课堂教学，体育教师能改变之前的教学方式与能力培养思维，通过视频资源的运用让班级学生体验到体育文化中凝聚的精神品质与追求，更加符合核心素养提出的能力培养要求。

（三）重视课堂教学的拓展，培养小学生养成体育锻炼的良好习惯

体育教师需要将核心素养有效融入课堂教育中，立足多项教学活动的开展对学生进行综合素质的培养，增加学生对课程内容的理解与实践运用能力。在核心素养指导下，体育教师除了开展以上几方面的教学工作，也应该重视课堂教学的拓展，培养小学生养成体育锻炼的良好习惯。只有让小学生养成锻炼意识，体育教师才能吸引学生们参与到不同运动项目的知识学习与探索中，在感受运动魅力的同时也能锻炼他们的身体素质，利于核心素养在课堂教学中的落实。

基于小学生所体现出的课程基础，体育教师在对他们进行课程教育的过程中可以融入一些课外教学资源，尤其需要将健康以及身体锻炼意识等方面融入到知识教育中。同时，体育教师也应该结合班级学生所体现出的运动能力和身体素质制针对性的拓展训练方案。例如对小学生开展短跑教学的时候，体育教师应该组织班级学生在课堂中进行跑步练习，然后鼓励小学生在课余时间参与到其他项目的身体锻炼中，如篮球运动或者是长跑练习等活动中。通过课内体育活动和课外体育锻炼相结合的方式引导学生积极参与到体育锻炼中，这样有助于提高学生的锻炼意识，也能逐渐提高班级学生的身体素质。

结论：体育教师需要在核心素养指导下对课堂教学进行优化，给小学生打造更高层面的探究平台，立足多种教学活动的开展强化学生们的身体素质与运动意识。本文认为体育教师应该在核心素养指导下改变传统的教学方式，立足趣味元素的运用提高知识教育的吸引力。同时，体育教师可以通过信息技术打造更优质的知识探究平台，引导学生对体育文化进行有效的了解。此外，体育教师也需要重视课堂教学的拓展，培养小学生养成体育锻炼的良好习惯。