提高初中计算机教学有效性的策略

刘理萍

（江西省赣州市龙南市夹湖学校，江西 赣州 341700）

近年来，计算机在各领域之中的运用越来越频繁，只有灵活应用计算机技术，才能够帮助学生更好地适应社会的发展。所以在素质教育实施的今天，提高计算机教学的有效性是刻不容缓的，要在教学中通过多种方式及途径培养与发展学生的信息能力及素养。那么究竟该如何开展计算机教学呢？下面将针对其提高有效性的策略进行讨论。

一、初中计算机教学中的问题

计算机是初中教育体系中的重要课程，初中阶段正是让学生对计算机初步认识和简单应用的关键时期，但实际的初中计算机教学之中，由于内外各因素的影响，导致计算机教学的效果并不理想。下面将对计算机教学中存在的问题进行分析：第一，有些地区初中学校由于资金缺乏，还缺少完善的信息教育设备，这将会影响计算机教学的开展，难以为学生提供有效的计算机教学。第二，部分初中学校注重学生的成绩提升情况，忽视了对学生综合能力的培养，所以不重视计算机课程的开展情况，没有一定的标准，这样计算机老师及学生也会受到影响，从而不重视计算机课程，影响了课堂教学的开展效果。第三，老师教学水平的影响。作为现代化的初中计算机老师，必须要有渊博的知识与高超的教学艺术，从而在课堂中高质量的传授学生知识，让学生掌握有效的学习方法，具有较强的学习能力，这样才能够推送学生的发展。但实际教学之中，由于老师教学水平较低，所以教学效果也非常不理想。这些问题的存在都会影响初中计算机教学的效果，需要老师高度重视这些问题，并努力突破这些教学问题。

二、提高初中计算机教学有效性的策略

（一）转变教学观念，培养学生的学习兴趣

初中计算机有效教学之中，学习兴趣是学生主动参与学习的重要前提，这就要求老师转变传统的教学观念，在教学之中对学生的学习兴趣进行培养，深挖学生的潜能，让学生真正在计算机学习之中感受到乐趣。针对新课导入环节，老师可以采取学生感兴趣的方式，在课初激发学生的学习兴趣。比如在教学《从网上下载图片》内容之时，老师可以给学生展示几幅美丽的秋景图，还可以给学生展示一些美术图片，当学生在观看这些图片之时，会非常好奇，并问老师是不是自己拍的，此时老师便可以告诉学生是从网上下载的，让学生对其学习产生兴趣，逐渐培养学生的学习兴趣。另外，老师还可以经常开展一些小组竞赛活动，如计算机知识比赛、动手操作比赛等，让学生以小组的方式参与信息技术活动，这样团体协作的学习方式，能有效培养学生的学习兴趣。在趣味性的教学背景下，学生会对计算机课程学科的学习形成正确认识，能实现对学生学习兴趣的培养。

（二）采取多元化教学方式，优化课堂教学过程

传统教学方式的实施过程中，学生总是被动地接受着老师知识的灌输，此种学生丧失主动权的教学，不符合现代素质教育的观念。因此，老师需要加强对多元化教学方式的探索，根据不同教学内容选择不同的教学方式，提高课堂教学的灵活的。比如在教学《制作封面幻灯片》之时，此部分内容的操作性较强，仅靠老师的讲解和演示，很容易出现各种问题，此时老师课前可以给学生提供微课，让学生提前对新知识进行钻研，对重难点进行感知与突破，这样课中老师只需要引导学生进行实践操作，并针对实践操作问题进行引导即可，能让学生在课堂中及时内化所学，提高课堂教学的效率。

（三）鼓励学生质疑，增加学生之间的交流

现代化教育背景下，自主、合作、探究已成为全新的教学方式，老师要意识到此点，在教学之中要鼓励学生主动质疑与提问，根据问题让学生们进行自主探究与合作探究，在不断地交流和讨论之中，对问题进行解决。通过一段时间的教学之后，发现学生们不仅养成了自主学习的习惯，而且解决问题的能力也有了大幅度的提高。

（四）加强对学生信息素养的培养

计算机教学的最终目的就是为了培养学生的信息素养，这点十分重要。因此，老师需要从多方面对学生的信息素养进行培养：第一，日常学习之中，鼓励学生主动去发现问题、探索问题，并从网络中挖掘一些有价值的信息，或者根据自己生活中的问题探寻需要的信息。第二，向学生提出多种信息，让学生对其信息的真实度、可靠性等进行判断，并将有价值的信息进行加工，将之变成自己的东西......

总结

计算机是一门与学生实际生活密切相关的学科，只有掌握计算机知识、能力，具有较强的信息素养，学生将来才能够获得更好的发展。因此，信息技术老师需要主动转变教学观念，对发展学生学习兴趣、学习能力及信息素养的途径进行探索，提高计算机教学的质量及效率。