如何利用信息技术上好数学复习课

刘雪梅

（江西省赣州市南康区第三小学，江西 赣州 341400）

随着网络的不断普及，信息技术辅助教学成为一种趋势，越来越多的教师把信息技术融入到小学数学教学之中。目前利用信息技术开展复习课，具有非常重要的意义。信息技术不仅使复习内容变得生动有趣，提高了学生学习的积极性，而且有效地突破了复习的重难点，提高了课堂教学的效果。但是，一些教师在开展复习课时，仍采用传统的复习方式，课堂缺乏趣味性，导致复习效率低下。因此，为了能够使学生上好复习课，教师要改变教育观念，不断地与时俱进，把信息技术融入到复习课上，与传统教学相结合，有效提高学生的复习效果。

一、目前小学数学复习课的现状

（一）小学生缺乏自制力，自主复习水平较低

小学阶段的学生年龄尚小，活泼好动，思维还处于发展阶段，注意力难以集中，对新奇的事物比较感兴趣，自制力较差。因此，在复习课上，如果教师不在身旁进行监督，学生很难自主复习。一旦教师看管不严，小学生就会懈怠，放弃复习而去做别的组课堂无关的事情，这样不仅使复习课失去了原有的效果，而且影响了一定阶段学生的数学学习成绩。

（二）教师不善于运用信息技术教学

传统应试教育理念在一些小学数学教师心中已经根深蒂固，他们在数学教学时仍采用传统教育模式，不善于利用信息技术辅助教学，无论是在新课的讲授还是旧知识的复习上，他们都是以提高学生的学习成绩为主要目标，而忽略学生的学习需求，导致一些学生缺乏学习的兴趣，从而大大降低了复习课的效率。

二、信息技术辅助复习课的有效策略

（一）利用信息技术创设情境，合理导入复习

兴趣是可以进行能量调节的，它能够有效地推动学生去探究、实践，是学生主动学习的动力。因此可见，学生的学习兴趣对课程教学的效果起着非常重要的作用，而信息技术融入小学数学课堂教学之中，可以有效地激发学生的兴趣，促使其积极地参与到教学中。因此，在小学数学复习课上，教师要善于运用信息技术来激发学生的学习兴趣，促使学生积极地参与到教学之中，提高课堂教学的水平。例如，教师在复习圆的相关知识时，教师可以利用多媒体为学生播放有关圆周率、以及和圆相关的视频进行课堂导入，导入是一节课的开端，导入的好坏直接影响整节课的教学效果，而视频能够有效地吸引学生的眼球，使其能够自觉自愿的进行复习。

如在学习《混合运算》这部分内容之时，老师可以借助多媒体给学生设计闯关小游戏，其闯关的等级与难度挂钩，学生每通过一关，都会受到一定的奖励，并且奖励会随着难度增加。在奖励的激励之下，学生们在参与练习的过程中，为了获得奖励，会努力去克服各种难题，从而在解决问题中具有准确运算的能力。在此次游戏之中，虽然游戏的量比较大，难度也逐渐较大，但却没有学生抱怨及厌烦，反而他们感受到了练习带来的乐趣。

（二）体现生活实际，发展学生逻辑思维

数学复习与学生生活实际相结合可以有效地使学生产生熟悉感，缩小了课本与现实生活的距离。信息技术融入到教学之中，可以使学生身临其境，就像在实际的生活中一样，学习知识、感受知识、理解知识，有效地拓展他们的思维，提高复习的效率。因此，数学教师在开展复习课时，要善于利用信息技术，使教学生活化，促进学生知识水平的提升。例如，教师在开展有关“有关相遇问题”的复习课时，教师可以利用信息技术为学生播放两人相向而走的画面，并且动态播放到两人相遇为止，而且要配置相应的文字，用每分钟或者每小时进行解释，同时教师也可以让学生进行现场展示，这样能够有效地提升学生的兴趣，帮助学生更加深入的理解路程、速度、时间三者之间的关系。

比如在学习《圆柱侧面积》这部分内容之时，如果仅靠传统的教学手段，学生很难对其计算理解，利用多媒体展示动态的图片，能让学生直观地看到圆柱体展开是一个长方形，并知道圆柱底面周长是我们看到长方形的长，圆柱的高是我们看到长方形的宽，当学生对圆柱侧面积的计算有所了解之后。老师可以对学生进行启发：能否将圆柱体进行斜面裁剪，其裁剪之后会是什么图形？学生根据大脑中已有的图形进行想象，将自己分析出来的答案进行说明，之后老师在对其进行演示，让学生直观看到其裁剪之后是平行四边形，让学生对自己的答案进行验证。在这样形象化的教学之中，学生对于这些抽象知识的学习非常轻松，并且还会对抽象的知识进行再次探索及发现，为学生后续更加轻松的学习奠基。

（三）利用信息技术搜集资料，拓展学生的知识储备

多媒体技术在教学的应用，教师可以利用其进行相关复习资料的搜集，这些资料可以有效地拓展学生的知识面，帮助他们更好的理解和运用所学知识，提高其数数学学习成绩。因此，在开展复习了前，教师可以利用信息技术搜集整理有关资料，然后整理成相关的复习题库，学生由于没见过这些知识，会产生强烈的求知欲，从而主动的进行复习。例如，教师在复习统计图的相关知识时，教师可以利用多媒体为学生搜集一些调查问卷，然后让学生画相应的统计图，从而达到复习的目的。

三、结束语

总之，信息技术对于提升学生的复习效率，具有非常显著的效果。因此，小学数学复习课上，教师要摒弃传统，不断创新教学模式，利用信息技术为学生创设复习的情境，并联系学生的生活实际进行教学，同时，教师也要利用信息技术搜集一些复习资料，来拓展学生的知识面，学生知识面变广，也会有效的提升数学学习能力。