新课程背景下小学音乐欣赏教学

杨娜

（陕西省西安市浐灞第三十二小学，陕西 西安 710016）

随着新课程改革的推进，提高学生综合素质已经成为新课程标准着重强调的要求。提高学生综合素质，不仅是文化课水平的提高，同时也是其他方面的共同提高，这就包括在小学教学中向来被忽视的小学音乐欣赏教学。音乐欣赏教学可以丰富学生的课余生活，帮助学生更好的感知外部世界，可以锻炼提高学生的审美意识和审美能力，提高学生的艺术水平。

一、小学音乐欣赏教学概述

音乐欣赏教学是音乐课的组成部分之一，对于提高小学生音乐能力、增强其音乐熏陶和艺术素养有着重要作用。在课程改革过程中，教师要高度重视音乐欣赏教学，提高音乐欣赏教学的地位，转变教学理念，优化教学方法。通过欣赏音乐，教师可以引导学生学会欣赏美、理解和感受美，了解音乐的语言艺术，增进自己的音乐积累，缓解学生在其他科目学习过程中出现的高度紧张的精神状态，调节心绪，改善大脑状态。

二、增进小学生音乐欣赏教学的作用

（一）培养小学生的健康人格

小学生无论是生理还是心理上都处于生长发育阶段，思想意识和价值观、人生观、世界观也处于形成阶段，认知体系也还不全面，学生有着极强的可塑性。在这一时期如果经常接触一些有负能量的事物则会对学生的思想和情感产生极为不利的影响，但如果能接触一些正面的有积极意义的事物，则有助于学生形成正确的是“三观”。在音乐欣赏教学中，教师可选择一些优美的、具有积极意义的音乐，组织学生欣赏，从而丰富小学生的内心情感，传承优秀文化，培养小学生健康、积极、阳光的人格，帮助小学生在健康快乐中成长。

（二）增强小学生智力

音乐欣赏能够调节人的神经大脑，可以开发人的智力。小学生正处于生长发育阶段，这一时期如果注意后天的培养熏陶，就会有效开发小学生的大脑，开启小学生智力。在小学音乐欣赏教学中，适当播放音乐，对于正处于生长发育阶段的小学生而言有着巨大的作用，可以有效调节小学生的身心健康，增强小学生的审美能力；可以促进小学生大脑发育，实现大脑的均衡发育，为小学生智力的发展奠定基础；通过音乐的持续规律性的刺激，有助于锻炼学生的智力和思维能力。

三、提高小学生的音乐欣赏能力的方法

（一）通过增加情感体验提高音乐欣赏能力

传达情感是音乐重要作用之一。在音乐欣赏教学的过程中，教师要让学生能够感受到音乐所传达出的情感。为此，教师要教会学生学会感受音乐所表达的情意。引导学生深入音乐世界的内部，去寻找、把握音乐的意境，让音乐感染、熏陶学生，培养学生高尚的情感，净化学生心灵，启迪学生智慧，让小学生在音乐欣赏中培养其优秀的品质和崇高道德情操。教师要鼓励学生积极参与音乐欣赏教学，亲身体验音乐魅力，要积极鼓励学生表达对音乐美的感受和理解。

以唐代诗人孟郊的《游子吟》为例，《游子吟》的主要是抒发作者对母爱的崇高赞美。该诗以其独有的艺术魅力备受人们赞誉，引发无数人的共鸣。在音乐欣赏教学中，教师选择用“母爱”这一主题的电影音乐引导学生进入由音乐创造的教学氛围。相同的主题，容易将学生带入到对母爱的感受中，进入到音乐创造的世界里。伴随电影音乐的旋律，小学生的内心受到触动，进而点燃小学生情绪的火花。在小学生充分体验、感受“母爱”主题的音乐熏陶时刻，教师引入语文课《游子吟》教学，感受诗的内容，这时在回到音乐教学中，通过朗诵诗的内容，小学生就会理解音乐的语言表达艺术，逐渐理解母爱，并对其有真切的情感体验，进而提高学生的音乐欣赏能力。

（二）通过创设欣赏情境提高音乐欣赏能力

教学过程中，教师要将重点与小学生的生活实际进行结合，将小学生的生活体验和音乐欣赏教学特点结合起来，提高小学生的学习积极性和趣味性，增强其学习音乐的热情，利用好小学生的好奇心理和求知欲望，创新教学方式方法，创设一个能够触发小学生趣味性、好奇心的教学情境，让学生融入其中，不知不觉间参与到教学过程，提高学生的音乐欣赏能力。

以北宋著名文学家苏轼的《题西林壁》为例，《题西林壁》富有韵律感，教师可以通过为其创编相应的乐曲，辅之以舞蹈、绘画等，将学生引入教学情境之中，感受中国古诗词的艺术魅力，从而产生热爱祖国大好河山的思想感情。创设相应的情境，有助于增强小学生对音乐艺术的理解，培养并抒发高尚的思想情感，提高学生的音乐欣赏能力。

（三）拓展教学资源，提升审美能力

音乐欣赏教学有助于提高小学生的审美能力。教师应充分利用小学生的生长关键期，开发和拓展音乐欣赏教育，提高小学生的学习积极性和主动性，更好地培养小学生的审美能力。审美能力是人的一种重要的能力，简单地说，就是要培养小学生发现美、欣赏美，在潜移默化中增进小学生的美学素养。教师要在音乐欣赏中，引导小学生学会理解音乐内容，深入到音乐所要表达的情感世界，感受、欣赏音乐的艺术美，在大脑中根据自己对音乐的理解构建审美意象，实现审美能力的升华。《秋》语文三年级的一篇课文，在音乐欣赏教学中，教师可以以《秋》作为音乐教材的延伸，以课文中的中心思想“秋天美”作为主线，精心设计教学设计，设置多种直观地教学方法，让学生在音乐欣赏的同时，感受审美意象，从而达到切实提高审美能力的目的。

四、结语

小学生的音乐欣赏教学是小学诸多科目中的一项，对于培养小学生独立健康的人格、培养小学生的审美能力和增强智力有着重要作用。教师应高度关注小学生音乐欣赏教学，充分发挥音乐欣赏教学的作用，以此为提高小学生的综合素质贡献力量。