支架式教学模式在高中体育教学中的应用

齐金迪

（长春汽车经济技术开发区第六中学，吉林 长春 130011）

支架式教学是一种新型教学模式，为学生建立学习的框架，构建完善的知识架构和情感认同。高中教育教学中，科学应用支架式教学模式，不仅能够有效转变体育教师的教育观念，也可增强教育教学的成效。

一、支架式教学模式的概述

支架式教学模式是美国心理学家提出的一种教学模式，提出者认为学习者在学习知识的过程中，如出现无法依靠自身经验和知识解决的问题，教师或能力较强的伙伴可为其提供指引和帮助，从而有效提高学习者的学习水平。支架式教学主张优化并改良学生的学习环境，从而为学生提供全方位的帮助，为学生构建科学的知识框架，积极引导学生以现有知识水平为基础，基于教师设计的框架学习知识。而在高中体育教学中，采取支架教学模式能够引导不同水平的同学积极学习体育知识，提高体育教学效率。

二、支架式教学模式的流程

（一）创设教学情境

为调动学生的学习积极性，引导学生主动思考，可以创设情境的方式将体育概念和内容融入高中课堂，创建更为和谐的课堂环境，使学生真正融入课堂。为此，教师必须仔细研读教材，科学设计教学内容，认真了解体育教学中的背景知识，立足学生的日常生活，设计出学生感兴趣的内容，创设的情境要与所学内容相互配合。如在快跑教学时，教师可将博尔特作为实例，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（二）搭建知识支架

教师应结合教学主题，客观分析学生的知识能力、认知水平和学习能力，且严格遵守最近发展区原则，设计出与学生认知水平相协调的支架，以此鼓励、引导学生自主构建科学的知识架构。

（三）引导学生独立探索

教师为学生安排任务后，需积极引导学生自主探索，学生在自主探索的过程中也可深入探索知识中所涵盖的客观规律，深刻体会知识的内涵。教师在教学期间可为学生建立相对自由的独立探索空间，根据学生实际为其构建个性化支架，引导学生在练习后得出结论。学生在思考、练习、分析和归纳的基础上，全方位展现自身的主观能动性。

例如，在讲解排球垫球技巧的过程中，教师应先带领学生观看排球比赛，引导学生全方位了解控制球的力度及移动方位的垫球位置，进而更为准确地掌握垫球技巧。学生练习一段时间后，可准确掌握不同部位垫球的感受和效果，且在学生遇到难以解决的问题时，能够第一时间得到同学的帮助。

（四）合作学习

学生具有独立性，能够独立思考其所面对的问题。学生对于社会问题也有其独到的见解，教师需改变传统的填鸭式教学模式，为学生创设合作学习及主动探索的学习环境，可以引导学生勇于表达自己的思想，使其在多次练习和讨论的过程中产生健康正确的价值观念。教师也应给予学生科学全面的引导，使其在团队当中充分发挥自身的优势，与其他伙伴和睦相处，增强学生的团队意识、责任意识和集体责任感。

（五）评价学习效果

评价效果主要指课程结束后所做出的反馈，主要分为教师教学评价，教学认知、教学情感和教学技能评价。另外，还需评价教学设计的科学性与合理性。教师需做好学生评价，在评价中从定量评价和定性评价两个方面着手。且充分结合过程性评价及终结性评价确定评价的结果。最后是学生的自我评价，教师可引导不同小组的学生相互评价，评价的内容主要有学习积极性、学习能力及团队贡献等。

三、支架式教学模式在高中体育教学中的应用

（一）范例支架的应用

范例支架主要指在课堂教学中列举实例，教师在讲解实例的过程中引导学生了解相似的知识和技巧。范例支架教学举例中，应始终坚持三个原则，其一是基本原则，其二是基础原则，其三是范例原则。基本原则指教师在教学的过程中要以教学内容为切入点，切实改进教学质量；基础原则主要指教师需结合现有的知识核能力加强教学的针对性；范例教学要求教师讲解教学内容后，具有举一反三的能力。如在练习立定跳远时，教师可列举弹弓的原理，子弹的弹射举例与弹弓皮筋拉伸的长度成正相关，以此生动地为学生讲解练习体育动作时的基本思路。

（二）问题建议支架的应用

支架式体育教学中，搭设支架和提出建议支架是解决教学问题过程中十分重要的方式，教师在教学中必须根据学生实际设计问题支架，并依据课堂教学概况调整支架形式，让学生融入到教学支架当中。如在讲解投掷技巧的过程中，教师可设计生活中常见的投掷方法、询问学生是否有投掷实心球和矿泉水瓶的经验，向学生提问不同投掷物投掷的方法是否相同和双手抛掷实心球时，向前发力和向后发力的位置是否不同等问题。提问后，教师需给予科学的建议，提出的建议应当灵活且符合实际，以此鼓励学生认真学习，防止运动中出现身体损伤。

（三）工具支架的应用

高中教育教学中，体育课程以锻炼身体为主，为确保学生能够熟练掌握健康知识、技能及方法，需要结合实际，合理应用专业工具来完成。如运动器材、模型和动画等。教师在讲解排球不同轮次的发球站位后，部分学生无法准确理解与把握，此时如果采用动画来展示排球的站位及换位，就能够更加清晰直观地为学生展现技术要点。

四、结语

综上，高中体育教学中，应用支架式教学模式，可为学生建立清晰的学习目标，有效提高体育教学的可操作性，同时也高度适应了学生心理和生理发展的特点，全面提升其综合素养，值得广泛推广应用。