农村高中生英语口语表达能力偏低的原因探究

邹欣欣

（安顺市西秀区旧州中学，贵州 安顺 561000）

在我国，由于各种各样历史、现实原因的影响和限制，城市与农村之间的差距十分巨大，这个差距在各个方面的表现都十分明显，教育领域亦不例外。特别是对于农村高中英语教学来说，由于各种资源和素材的欠缺使得整个口语教学变得“支离破碎”，学生在课堂上“一头雾水”，而教师在课堂上费心费力，但是学生的口语表达能力迟迟得不到有效提升。因此，如何解决农村高中学生口语表达能力偏低的问题成为了每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。

一、农村高中学生英语口语表达能力偏低的原因

纵观现如今的农村高中英语教学现状，虽然已经有越来越多的教师开始探寻和摸索怎样才能让学生拥有一个好的口语学习环节和氛围，但是由于各种主客观原因的影响，最终呈现出来的口语教学效果不能尽如人意，综合分析其原因主要表现在以下几个方面：

第一，口语学习的氛围和环境较为薄弱。英语本身就是一门语言，实践应用是其最主要的目的之一。与城市高中学生相比，农村高中学生的口语学习环境和氛围都显得十分的薄弱，仅仅只是通过几堂课的时间就想学好口语显然是不现实且不切实际的。口语学习本身就是一种浸入式的学习过程，“磨耳朵”的过程十分重要。但是农村高中英语口语教学正是缺少这种模式，口语教学也仅仅只是通过课堂几十分钟的教学就算完成了。试想一想，英语本来就不是我们的母语，又加之缺乏相应的环境和氛围，那么农村学生口语表达能力偏低的问题自然是一直存在的。

第二，教师自身的专业素质和综合素质有待提高。与城市教师相比，农村高中英语教师的素质存在着参差不齐的现象。有的农村高中教师并非专业的科班出身，“半路出家”的他们英语口语能力与水平本身就有待提升，其开展的相应口语教学活动就自然也是效果一般。有的教师存在着发音不准的问题；有的教师开展口语教学的方法过于的老套，总之就是教师自身素质的限制让整个农村高中英语口语教学呈现出十分“低迷”的状态，有的教师就算是花费了很多的时间和精力也不能开展好整个口语教学活动，且过程十分的费力不讨好。

第三，农村学校缺乏相应的英语口语教学软件和硬件设施设备。随着社会的不断进步与发展，教育领域中各种新技术、新设备的运用也是层出不穷，有增无减。这些新技术、新设备的使用能够让整个教学活动呈现出耳目一新的全新状态，对于教学效果的提升和推动都是有目共睹的。但是对于农村学校来说，其各种技术资源和素材的缺乏现象十分明显。不少的学校就连最基本的多媒体设备都没有，就更别说一些新型的电子白板等教辅工具。而在高中英语教学中，口语教学的难度一直以来都是有目共睹的，正所谓“巧妇难为无米之炊”，对于农村高中英语口语教学亦是如此。没有足够的教学技术支撑，整个口语教学逐渐陷入了“一塘死水”之中，学生的口语水平得不到有效提升，教师的教学热情也渐渐熄灭，最终变得没有了色彩和火花。

二、农村高中学生英语口语表达能力提升的策略

（一）通过形式多样的活动形式全面激发学生的口语学习兴趣

正所谓“兴趣是最好的老师”，对于高中英语口语教学亦是如此。特别是对农村学生来说，本身就对英语口语学习缺乏兴趣和信心，要想提升他们的英语口语表达能力，兴趣的提升首当其冲。高中学生的学习状态十分的感性，对于自己感兴趣的事物则会充满干劲，相反则完全的“不理不睬”。农村高中学生本身英语基础就薄弱，根本不敢开口讲英语。针对于这种实际情况，教师可以通过丰富教学内容和教学形式的模式加以改进。教师可以结合每堂课程的教学内容和教学目标为学生设计一个名为“我来说一说”的课堂三分钟活动。这个课堂三分钟的活动看上去似乎不起眼，但是只要教师坚持下去，最终学生的口语表达能力势必会在不知不觉中得到显著提升，这一点自然是毋庸置疑的。例如：今天的英语课教学内容为《music》这一单元的内容，学生就可以针对于这个主题进行一个“我最喜欢英语类型”的口语课前练习。这种形式多样的口语练习活动既能有效活跃气氛，又能提升口语水平，不可不谓一举两得。

（二）创设良好的氛围让口语教学过程寓教于乐

农村高中学生英语口语表达能力偏低的问题一直都存在着，教师想要改变这一现状，从教学方式和方法上做一些改变和调整是十分必要的。首先，一些直观且富有趣味性教辅工具的使用笔者认为十分必要。虽然农村学校可能会存在着“缺衣少食”的尴尬局面，但是教师只要善于挖掘，就一定能够找到口语教学的“最佳打开模式”。与城市学校相比，农村也有着其得天独厚的优势和特点，教师可以从乡土文化出发，深入挖掘蕴含在大自然中的各种英口语教学资源和素材，让学生更加立体且直观的进行口语练习，并逐渐拉近自己与口语表达之间的距离。其次，一些诸如角色扮演、情景剧表演的模式都是教师可以在口语训练中采取的教学方法，这些方法能够让整个课堂氛围活跃起来，也能让农村学生原本紧绷的神经渐渐放松下来，当口语表达变成一件轻松愉悦的事情之后，表达能力的提升就不再是一件难于登天的事情了。

结束语：

农村高中学生英语口语表达能力的提升过程十分复杂且系统，每一个农村高中英语教师应该沉下心来，一点一滴的下工夫，通过逐步的努力提升学生的口语能力，让农村学生与城市学生之间的差距越来越小，最终成为一个十分利落的“口语达人”。