中职体育课堂教学中如何渗透德育教育研究

张 真

乌鲁木齐市职业中等专业学校，新疆 乌鲁木齐 830000

随着素质教育的全面贯彻与实施，中职院校逐渐提升了对体育教学的重视程度，中职院校的学生正处于情感价值观形成的关键时期，容易受到外界事物的影响。因此，在中职体育教育的过程中，要渗透德育教育，新形势下，不仅要提升学生的身体素质，还要提升学生的思想道德水平。这就要求中职体育教师在教学的过程中，对学生进行充分的了解，掌握学生的思想情况，帮助学生形成正确的思想价值观，为学生今后走向社会奠定稳固的思想基础。

一、在中职院校体育教育中渗透德育教育的重要意义

随着我国中职教育改革的不断深入与推进，德育教育在中职院校中的重要性被逐渐的突显出来，中职院校在专业课程设置与教学程度上不断提升，从而培养学生具备应对日益激烈的社会竞争能力，为此，对中职院校的教学水平与学生的综合素养要求也在不断提升，要想培养学生能够更好的适应社会发展的现状与需求，确保学生在步入社会后，能够更好的适应工作岗位，具备长远发展的能力，就要在中职教育阶段培养学生具备综合发展的能力，不但要对专业课程进行优化设置，还要在体育教学中渗透德育教育，实现对学生综合素养的有效培养。如何将德育教育有机的渗透到体育教育中，是当前中职院校教育面临的重要问题［1］。

二、在中职体育课堂中渗透德育教育的相关措施

（一）提升学生的竞争意识与合作意识

当今社会是竞争与合作并存的时代，具备竞争意识与合作意识是新时期发展中高品质人才所必备的素养，但大多数的中职学生不具备合作意识与团队协作能力，大部分的体育活动都是竞技体育项目，需要学生以小组为单位，通过团队配合的方式来完成，教师可以利用此途径培养学生的竞争意识与团队协作能力。在团队合作竞技项目中，让学生认识到个人的优秀不能决定团队的胜利，例如：篮球、排球及足球等项目，只有通过整个团队的协调统一与默契配合，才能取得胜利。如此一来，可以让学生充分的认识到个人与集体的关系，在增强学生竞争意识的同时，能够提升学生的协作能力，让学生具备集体荣誉意识，感受到集体的力量与温暖［2］。

（二）培养学会生具备坚强的意志

随着生活水平的不断提升，人们的物质生活条件逐渐优越，中职院校的学生大部分都来自独生子女家庭，从小在溺爱环境中成长，没有吃过什么苦，心理承受能力不强，在遇到困难的时候，容易产生畏惧的心理，而面对生活节奏快，生活压力大的社会环境，有必要培养学生具备坚韧不拔的意志，从而在学生走上工作岗位后能够具备较强的承受能力与抗压能力。因此，在中职体育课堂教学中，体育教师可以利用一些体育项目培养学生具备不怕吃苦、不怕累，勇往直前、百折不挠的坚毅品质，例如：长跑等项目。在炎热的夏季与寒冷的冬季，很多学生都不愿到室外参与体育锻炼，此时，体育教师可以对学生进行思想教育，在学生遇到挫折想要放弃的时候，教师要帮助学生找回自信，提升学生的抗挫折能力，使得学生具备顽强的意志［3］。

（三）培育学生具备健康的心理形成健全的人格

心理健康教育在德育教育中具有至关重要的作用，由于中职院校学生自身文化基础薄弱，由于没有考入普通高中接受教育，普遍都存在一定的自卑心理，心思较为敏感，加之外界对中职院校教育存在的普遍偏见，如果没有及时对学生进行疏导，学生很容易造成负面的心理影响，甚至会产生极端的心理。为此，在体育课堂教学中，中职院校的教师要结合具体的教学内容，抓住恰当的教学契机，对学生进行心理健康教育。例如，在体育课堂训练中，有成功也有失败，教师要引导学生以正确的心态面对成功与失败，在获胜时不骄不躁，在失败时不气馁，要让学生认识到成败都是暂时的，只要通过不懈的坚持与努力，最终会取得令人满意的成绩。从而培养学生具备积极乐观的态度，以豁达的心态面对成长，从而促进学生身心健康发展。

（四）培养学生具备爱国意识

爱国情感是必备的情感意识，是推动学生建设祖国，为祖国繁荣昌盛做贡献的必备品质，培养学生具备爱国情感能够推动整个民族的和谐发展，也是各科教学的重要基础，在体育教学过程中，教师要培养学生对我国的体育发展历程进行全面的了解，让学生具备民族自豪感与自信心，同时要让学生认识到我国与西方发达国家的差距，从而培养学生树立为国争光、为国奋斗的决心。

三、结束语

综上所述，通过本文的分析与论述，可以总结出我国中职院校体育课堂教学中，不但要提升学生的身体素质，还要对学生进行德育教育，从而培养学生具备健全的人格与坚毅的品质，体育课堂教学是渗透德育教育的有效实施途径，是提升学生综合素养的有效途径，从而为社会发展输送高质量的建设人才。