关于法语入门学习问题的思考

张 璇

沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034

法语是联合国指定的六种常用工作语之一，同时，也是官方的第一书面语言，在世界的多个地方被使用，具相关调查显示，截止到2018 年，世界上使用法语的人数已达近3亿，是继英语、汉语、西班牙语、阿拉伯语之后的世界第五大语言。鉴于经济全球化后，世界格局的变动，我国急需大量的法语人才，以满足国家发展的需求。故而，探究法语学习问题，对于个人及国家发展，都具有重要的意义与价值。

一、法语入门学习的内容

法语与英语同系，因此，在入门学习阶段，所接触的学习模式相近。在入门学习过程中，熟识和朗读法语26 个字母是学习法语的第一步，法语的26 个字母中，分为元音和辅音字母两个部分，A、E、I、O、U、Y 是元音字母，其余为辅音字母，虽然其大写字母与英语大写字母相同，但发音却存在一定差异，如P 的国际发音为［pe］，Q 的国际发音为［ky］，因此，在初学法语时，一定要注意其正确的国际标准读法。另外，法语还有35 个音素，除了［j］、［ ］、［w］这三个半元音以外，还有15 个元音、17 个辅音，故而，在刚刚接触时，可以从示例单词入手，一点点在模仿中掌握其技巧。

在初识字母及简单的词汇后，通常可以将教材中简单的场景对话，复制到实际当中，在实践中掌握法语的句式规律及发音技巧。但无论处于哪个阶段的学习，学生都应时刻注意发音规律，其元音语法多为圆唇，辅音则包括双唇音、唇齿音、硬腭音、软腭音等多种。

二、法语入门学习存在的问题

在初次接触法语时，学生通常会在学习中存在这两点问题。其一，经常将其与英语知识混淆。由于法语与英语同属一系，在部分地方存在相似，例如P、Q 两个字母虽书写相同，但发音却不一样；再如，“Car”在英语中译为“小汽车”，而在法语中则为“因为”，“Pays”在英语中是“Pay”的单三形式，而在法语中则为“国家”。相同的词汇，不同的含义，经常会让学生难以区分、适应；其二，在口语表达与书面翻译方面存在困难。学生通常会在课堂上完成教师所讲的知识，但仅仅是记住，却无法在实际的交流中大声“说出来”，法语存在音符、省音、连读、哑音h 和嘘音h，另外，音符数量较多，且加在字母后面，读音会特殊化，让学生在一时之间，很难掌握，而书面翻译也会受到这一因素影响，词汇的匮乏，让法语的学习难度加深。

三、问题产生的成因分析

造成学生学习法语困难的主要成因可归结为两点，其一，法语与英语的相似，法语和英语都属于字母语言，且同为拉丁语系，而我国的学生都会将英语作为自己学习的第二语言，因此，都具有一定的英语基础，而两者的字母形式基本相同，音素也存在部分相同，部分单词的字母组成相同，但发音与释义却不相同，从而混淆了学生的思考；其二，语法结构严谨，法语的语法非常严谨，例如，一个动词，在不同时态、语态、语气中，其变位可达数十条，而各种复杂的特殊代词则与之相比更是繁多。语法的严谨，让学生在学习过程中倍感压力，进而造成了其口语表达、书面翻译的困难。

四、法语入门学习的建议

（一）运用心理暗示法将其与英语分开

很多学习法语的学生，都具有一定的英语基础，这是客观存在的事实，而当学生自我认识到法语与英语存在的相同之处时，一定要学会运用心理暗示，例如；在学习P、Q 字母时，要时刻谨记自己在学习法语，而非英语，久而久之，则会在学习法语时，将法语与英语区分开。

（二）将法语语法进行系统分类

法语语言知识庞大而复杂，因此，在刚接触法语知识时，一定要听从老师的建议，学会系统归类，这种方式能够让自己迅速掌握法语词汇的规律，并熟记且区分相近词汇。以动词变位学习为例，除了第一类不规则动词，还有另外两类规则动词有据可循，如“ons”通常是第一人称的结尾，“ez”是第二人称的结尾，“ent”则是复数第三人称的结尾，在掌握这些词汇规律后，再将其进行归纳记忆，则可以帮助其自身提高对法语的学习能力。

（三）将课堂所学运用到实际

正所谓熟能生巧，大量的课下练习，是提高法语知识能力的重要方式。但在具体的应用当中，学生必须先确定自己的发音准确，如何确认呢？除了寻求老师的帮助，同时，也可利用现在流行的翻译软件，将所学内容输入其中，多次静心倾听其发音，并不断开口重复，从而掌握正确法语发音，然后再牢记连读、省音、字母h 的读音规则，最后，朗读简单的日常小短语，也可边读边写，加深自己的记忆能力，这种循序渐进的方式，能够让法语学习实现真正的“天堑变通途”。

五、结束语

综上，法语语法结构的严谨以及与英语存在相同点，造成了法语初学者学习上的困扰，但笔者认为，只要学生能够在学习中端正心态，从发音到词汇，再到句式，这种方式去学习，并总结其语言规律，将课堂所学，搬到现实生活不断练习，困扰学生学习法语的难题，必然迎刃而解。