传统音乐在学校音乐教育中的传承

（四川省南充市顺庆区第九中学校，四川 南充 637000）

在市场经济的大背景下，传统音乐因为经济效益偏低，正在逐渐走向湮没。相对于乐坛中的流行歌手和西方音乐演奏团队，即使是国宝级的传统音乐传承人，他们的收入也要微薄许多。传统音乐在学校教育中的存在感越来越低，这种漠视的态度如果得不到及时的纠正，那么其必然会走向毁灭，这对于文化传承来说无疑是一个重大损失。

一、传统音乐的概念

“传统音乐”是相对于以西方音乐理论为指导的“新音乐”来说的，并不单指古代的音乐，也包括近现代那些沿用传统手法创作的作品，对此我们要有正确的理解。“传统”二字指的是作品的创作手法，而非创作年代，所以无论是经典的古曲《汉宫秋月》，还是近现代的二胡名曲《听松》，都可以被称为传统音乐。

二、传统音乐在学校音乐教育中的传承现状

（一）传统音乐对学生没有吸引力

上个世纪改革开放初期，我国综合实力还很薄弱，没有多余的精力去弘扬传统音乐。当时学校的教育口号是“学好数理化，走遍天下都不怕”，音乐教育形同虚设，学生们的精神世界非常贫瘠。港台流行音乐和西方音乐在这个时期乘虚而入，一下子就占据了年轻人全部的精神世界，这种现象一直延续到今天的课堂[1]。大多数的学生还是只知道流行音乐和西方音乐，觉得传统音乐是“老古董”，对它根本没有兴趣。

（二）缺乏对理论的研究

西方音乐理论是在近一百多年才逐步完善的，相对于我国传统音乐的悠久历史，可以说是“小巫见大巫”。但是它为什么能够后来居上，成为当今乐坛的主流，这值得我们思考。本人认为这其中很重要的一个原因就是，西方的音乐教学非常注重对相关音乐理论的研究，把理论和实践看得同等重要；而我国的传统音乐教学一直以来更侧重的是音乐技艺的提高，不注重音乐理论的研究。即使在漫长的时间里，诞生了无数赫赫有名的乐曲，也始终没有形成一个系统的音乐理论，这不得不说是一个巨大的遗憾。

（三）学校对传统音乐教育不重视

虽然传统音乐教育已经开展了很多年，但是教学体系还是存在不均衡的现象，音乐教学在学校教育中地位较低，传统音乐在音乐教学中的地位就更低，学校对于传统音乐教育一直都是非常轻视的态度。即使是一些音乐专科院校，在讲解传统音乐时也多以西方音乐的思维去进行评价，我国传统音乐的价值一直都被贬低。

三、学校开展传统音乐教育的重要意义

（一）传承民族文化

在学校之中开展传统音乐教育，不仅是为了保护民族音乐遗产，也是为了让学生们了解与这些音乐相关的人文知识。传统音乐都烙印着中国不同时期的文化特征，是我国文化博大精深的最直观体现，能有效提升学生们的文化自信心，激发他们对传统民族文化的热情，让他们自觉主动的去传承传统音乐。

（二）提升学生的音乐审美品味

很多传统音乐都极富画面感，比如古曲《渔樵问答》就能让人在聆听时感受到一幅青山绿水的画面，渔夫和樵夫在其中对话，那份隐匿山林的飘逸洒脱让人心驰神往，那种看淡名利的胸怀也非常人能及！通过深入理解这些传世名曲，学生们的音乐审美品位也会得到极大的提升。

（三）陶冶学生的情操

有些传统音乐作品带有隐喻意义，反映了创作者的某种精神追求，比如古曲《梅花三弄》表达的就是梅花凌霜傲寒，高洁不屈的节操与气质。聆听此曲，不自觉就会被那种高雅的情操所感染，个人气质也会焕然一新。

四、传播和弘扬传统音乐的具体措施

（一）政府加大弘扬力度

虽然从上世纪开始，国家就对传统音乐进行了紧急的抢救，但是保护下来的这些资料很多还堆积在仓库中。只有政府进行介入，发掘这些资料中蕴含的社会价值，增加传统音乐的曝光率，才能让更多的人认识到传统音乐的魅力。

（二）在学校建立系统、规范的传统音乐教学机制

学校必须对传统音乐的教学模式进行整改，保障音乐教学的时间，课程设置要着重推广传统音乐理论，可以适当引导学生将传统音乐和现代音乐进行融合，以求提升传统音乐的传播效率。比如大家都耳熟能详的一首歌曲《男儿当自强》，就是以古曲《将军令》为基础进行改编的，这首歌曲不但脍炙人口，也能起到很好的励志效果。

（三）让传统音乐的传承人进入校园、现身说法

很多传统音乐都是师徒之间口授心传，或者家族之间一代一代进行传承，比如《恒山道乐》的非物质文化传承人李满山，就是在幼年时受父亲李清耳濡目染，然后逐步掌握这项音乐艺术，他本人教授的学生也都是李家子弟[3]。学校在开展传统音乐教学时，可以邀请这些传承人进入校园现身说法，让学生们感受到最真实的传统音乐。

（四）鼓励学生参加传统音乐文化实践

传统音乐教育不能只停留在课堂上，学校应该鼓励学生们多多参加音乐实践活动，我国很多名胜古迹都有传统音乐的表演活动。比如黄鹤楼景点就有编钟配乐的歌舞表演，武汉的学生完全可以在假期，去亲身感受一下这种传承了数千年的乐器的魅力。

（五）完善教学硬件设施

要想确实提高传统音乐的教学水平，学校必须加大资金投入，完善相关的教学硬件设施。一些传统音乐中经常使用的乐器如古琴、古筝、笛、箫、鼓、二胡、琵琶等，都应该被纳入教学采购清单，这样传统音乐教学工作才能够得到真实的开展。

结束语：

综上所述，要想让学校教育在传统音乐的传承中发挥出最大作用，首先就必须让教师和学生都树立起对于传承传统音乐的正确理念，充分认识传统音乐的魅力和价值，吸收其中的精髓，在继承的同时大胆进行创新，这样才能保障我国传统音乐实现可持续发展。