论高中物理教学中解题能力的培养

（山西省孝义市第四中学校，山西 孝义 032300）

现在全国范围内都在进行新课程改革与教学工作，传统的教学模式已经很难适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着进行教学改革，这在高中物理教学中也体现地比较明显。在高中物理教学之中，老师开始重视物理解题能力的培养，注重对学生解题方法的引导，来帮助学生更加快速地开展物理学习工作，这样会对学生的物理学习产生积极的影响，让学生能够更加快速地开展物理学习，促进高效课堂的建立。

一、高中物理课程特点与学习方法研究

（一）高中物理的课程特点分析

高中物理课程的特点是物理学科有着严密的系统性和逻辑性，对于学生的解题能力的要求比较高，老师培养学生的解答问题的能力显得格外重要。因为物理学科知识对于学生的逻辑思维能力要求的比较高，要求学生能够快速地运用所学习的知识，建立知识之间的相互联系，层层深入去解决一些实际的问题，这对于学生的学习提出了更高的要求。要求学生能够对物理知识有深刻的认识和理解，从物理知识中找到一些内在的规律和联系，从而能够激发学生的学习潜力，让学生对于物理知识能理解的更加深刻。

（二）高中物理学科的学习方法分析

因为高中物理学科涉及的知识面较广，综合性比较强，很多学生对这些物理知识往往缺乏深入的理解和认识。这些现象也直接影响了学生的做题效率，使得学生的做题效率得不到提高。针对这种情况，老师需要改变以往单一的教学模式，要注意对学生思维方式的锻炼，锻炼学生的思维方式，让学生的思考能力能够变得更强。老师需要不断整理学生平时做题时出现的错误，能够对学生的这些错误加以纠正和指导，让学生能够改掉一些错误的习惯，这样会对学生的物理学习产生积极的影响。每个学生都有很大的发展潜力，关键是老师需要善于发现学生的优点和长处，对学生的潜力进行发挥，引导学生自主学习与自主解题，提高学生的解题能力，这样学生在之后的学习过程中，就会变得更加高效。

二、如何培养学生的物理解题能力

（一）培养学生的创新思维能力

在高中物理教学过程中，为了能够培养学生的物理解题能力，需要老师在平时的教学过程中，能够注意培养学生的创新思维能力，让学生能够对物理知识有自身独到的见解和认识，从物理学习中找到一些内在的规律。老师要注意培养学生的思维能力和思考方式，让学生能够对物理知识有自身独到的见解和认识，能够将物理知识与实际生活之间建立紧密的联系，从物理知识的学习中找到一些内在的规律，从而激发学生的内在潜力，让学生能够快速地掌握和认识物理物理知识，建立知识之间的联系，从而加深学生对于物理知识的理解，提高学生的物理学习能力，为之后的物理学习打好基础。

（二）注重学生的物理学习兴趣培养

无论哪个学科都是一样，学生的学习兴趣非常重要，老师需要学会发挥学生的学习积极性，让学生重视物理知识的学习，培养学生的解题能力。因为学生如果能够自主地学习物理知识，老师就会省去很多的教学麻烦。物理老师需要创新教学方法，通过多媒体技术，将一些物理知识，通过图片和视频的方式，展示到学生面前，让学生觉得物理知识非常有趣，从而能够激发学生的物理学习，这样学生就会慢慢地自主自觉地进行学习。另外，通过多媒体技术，可以让学生在课下快速地查找相关的资料，找出解决问题的方式和办法，从而能够帮助学生快速地解答物理问题，这样学生的物理解题能力会由此而得到提高，老师的教学质量也会提高。

（三）掌握正确的解题方式

要真正地培养学生的解题能力，一方面需要掌握一定的物理理论知识，另一方面需要老师找到物理解题的方法和技巧，能够在课堂上加以运用，让学生遇到问题的时候能够迎刃而解。再有就是需要让学生学会举一反三，触类旁通，要学会解决了一个物理题目，同时能够引发思考，学会运用一些技巧和方法解决相类似的物理题目，这样学生的物理解决问题的能力会得到很大的提高和发展。因为解题能力对于学生的综合素质要求很高，不光是需要学生懂得一些解题技巧，还需要学生有着良好的心理素质，能够克服在解题过程中所出现的一些困难，能够在心理上战胜所遇到的物理难题，这样就会对学生的物理知识学习起到帮助和推动的作用。

总之，对于高中物理教学来说，要想提高学生的物理解题能力，需要老师在平时的教学中，注意了解学生的学习情况，根据学生的学习制定相应的教学方案，因材施教，发挥学生的长处和优势，来解决一些实际教学中所遇到的物理问题，这样学生的解题能力就会得到很大的提高，以后的学习会变得更加顺利。