小议怎样提高小学生的数学计算能力

胡贤华

（重庆市铜梁区平滩镇白鹤小学，重庆 402562）

数学学习是其他学科学习的基础，所有知识的学习和扩展都离不开数据的整理和计算的验证。计算能力是学生学习科学知识的必备能力。而学生们的计算能力主要是在小学数学学习过程中培养起来的。那么，在小学数学教学中，教师应该通过什么途径来实现学生的计算能力呢？

一、兴趣是能力培养的前提

数学学习比较枯燥，这主要体现在其知识的学习需要大量的计算。要提高学生们的计算能力，首先就要让其对数学计算产生兴趣。而兴趣是学生学习任何学科的第一个老师。不可否认，教学是一个认知的过程。要培养学生们的计算能力，教师就不应让学生“厌倦计算”，而要尽量使他们从心底里喜欢上这项技能。在教学中，教师可以适时地激发学生对某些问题的思考，激发其探索未知问题的兴趣，调动他们的主观能动性。适当地激发学生们去思考一些问题，可以使他们因怀疑而学习。例如，在解释小学西师版教材中的“三角形”知识时，教师可以用梯子的形状，来引起学生的疑问:“为什么梯子要设计成三角形，而不是圆形或长方形呢?”这会让学生联想到三角形的一些特征。

为了更好地激发学生对计算的兴趣，教师还设置了一些小学生感兴趣的话题，或设计了一些计算竞赛游戏进行教学。将数学问题“生活化”，使他们对数学问题产生浓厚的兴趣。例如，在西师版教材中，对于小数点的理解，我们可以用元、角、点的知识嵌入其中，老师用一元、一角、一分，来询问学生用小数点该怎么表达? 慢慢地再介绍教学的内容，引导学生，让其了解数学与生活是息息相关的，学习数学能够解决实际生活中的很多问题。在平时的计算训练中，教师应注意激励机制的运用，让学生学会主动去学习。如，小组竞赛、选拔计算组长等，都有相应的奖励。它可以调动学生们对计算数式的积极性。只有当学生具备了学习的热情，才会愿意“动脑”、“乐于探索”，从而，使他们在枯燥的数学计算中，让学习变得有趣。

二、方法是能力培养的途径

数学学习能力的培养与“计算”是分不开的，题海战术显然是不合时宜的。计算量不是计算教学的关键，其方法的学习是数学计算教学的关键。而计算方法教学是整个数学教学的重要组成部分。一旦学生们掌握了一些问题的计算方法，他们就可以通过类比来解决其他的计算问题。现在，虽然，很多学生都已经掌握了基本的方法，但还不够扎实，所以，在计算过程中，他们也经常在“计算”上出错。因而，小学数学教师有必要在计算方法的教学过程中，加强计算(原理)的教学。

例如，在西师版的教材中，小学生遇到的计算原理一般有:什么是十进制记数法，十进制的概念是什么，十进制的性质是什么，数字的定义是什么，等等。这些基础知识应该被解释清楚，并经常与其他相关内容相结合。此外，小学数学教师在教学过程中，必须遵循一定的方法来进行教学，如，从抽象到具体，从表面到内在的原理等，为学生讲解计算步骤。通过这种方式，学生在理解的基础上，就会对计算有了更多的了解。当然，在平时的计算练习中，要养成学生口头计算的好习惯。由于口头计算是书面计算的基础。同时，书面计算与口头计算的结合，也提高了学生的计算速度。例如，在西师版的教材中，学生在100以内加法的口语计算和每个单元的练习中都有口算。可见，任何活动的开展都要注意方法。在小学数学计算教学的过程中，方法的学习是计算教学的重点。

三、习惯是能力培养的关键

培养学生良好的学习和生活习惯，是学校教育教学的主要目标之一。在计算教学中，良好的计算习惯是提高学生计算精度的前提和保证。因此，教师在教学过程中，应注意引导学生养成良好的计算习惯。首先，培养学生在计算之前预习习惯。教师应引导学生清楚地看到计算问题中的每个数字和符号，并帮助其理解它们的含义，必要时还可以让学生抄题，加深他们对问题的注意。有很多同学没有很好的看清楚问题，问题还没有看完之前就开始计算，导致计算的不是问题中的数字抄错了，就是计算方法错了。

其次，培养学生在考试前，进行计算的习惯。教师应该让学生看到问题，然后，思考问题的特点和公式的运算规律，联系他们可能想到的一些方法，思考是否还有简单的运算。如果你只是看着问题不加思考地计算，那不仅会出错，还会影响自己计算的速度。例如,38 + 15 + 62 = ? 教师应引导学生运用加法的结合律，先算出38+62=? 我们再进行下一步的计算。

最后，培养学生经过计算后的考试习惯。形成良好的考试习惯，可以防止学生犯一些他们不应该犯的错误。同时，让学生收集自己做错的题，找出犯错的原因，避免下次再犯相同的错误。由此可见，良好的计算习惯的培养对学生数学学习能力的形成是至关重要的。

综上所述，数学学习可以培养学生多方面的能力，其中一个重要的能力就是计算能力。在此过程中,如果教师能注意将以上三种方法进行有机地结合。从教学目标方面,根据每个学生的特点,做好因材施教。一定会提高学生们的计算能力,使其取得更大的进步。学生计算能力的提高是一个渐进的过程，需要师生的不懈努力才能取得好的结果。