高中数学思维能力的培养

黄志福

（抚顺第十二中学，辽宁 抚顺 113006）

在高中数学教学过程中学生不仅要具备扎实的数学理论功底，同时也要具有多元化的数学思维能力，数学思维能力是学好高中数学的关键，培养学生数学思维能力也是目前高中教学中一直提倡的内容，通过明确高中数学思维能力的培养目标，针对不同个体培养学生数学学习的思维潜能，切实保证学生高中数学学习的高效，从学生的角度来看数学思维能力也是学生成长和学习中所需要具备的能力。

一、高中数学思维能力培养的主要内容

(一)培养学生数学直觉思维能力

数学是一个理性的学科，高中数学的教学内容以及经验都是长期实践探索总结的结果。高中数学的学习具有一定的内在规律，因此在数学的学习中要积极培养学生直觉思维能力，对待数学问题学生可以通过观察和分析形成对其的初步判断，形成高中数学解题的方向和思路。虽然这种直觉思维是一种非逻辑的判断，但是在学生高中数学的解题和学习中将会产生巨大帮助。

(二)培养学生数学创新思维能力

创新思维能力是新课程下高中数学学习的基础，高中数学的学习方法多样，数学的解题思路也是多元化的。因此，在高中数学的学习中学生要通过思考和研究，来创新数学的解题思路，打破常规。随着高中数学知识内容越发复杂，如果用常规的思考方法很难保证数学学习的高效，随着数学题型的改进在解题的过程中学生要利用创新性思维，提高数学题的解题效率。

(三)培养学生数学逻辑思维能力

逻辑思维能力是学习数学的重要基础，和直觉思维能力不同的是逻辑思维能力是基于学生对数学概念性内容的理解以及数学公式的记忆，对数学知识点分析、推理以及论证的过程，数学逻辑思维能力的培养可以让学生用科学的方法学习高中数学，能够运用类比、归纳以及演绎的方法来分析和解决高中数学问题，数学知识的验证需要有严谨的态度，通过运用数学逻辑思维能力来形成对数学问题的科学判断。

二、高中数学思维能力培养的对策分析

(一)基于兴趣角度培养学生的数学思维能力

高中数学知识越来越复杂，学生对于数学学习的兴趣也进一步受到影响。要想科学培养学生的数学思维能力，还需要基于兴趣角度，利用高中生感兴趣的方式和话题，提高学生对高中数学课程的关注。高中数学知识内容概念性更为复杂，数学题型也越来越难，因此高中数学的教学要创新思路，利用多样化的教学形式优化高中数学课程设计，科学培养学生数学思维能力。教师可以利用数学实验活动，让学生进行观察以及动手实践来系统的了解高中数学知识。此外，对于高中数学复杂的知识点，数学教师可以利用多媒体教学方式，利用视频动画演示来直观展现高中数学的解题思路，教学形式的创新会进一步提高学生数学学习的兴趣，实现学生数学思维能力的科学培养。

(二)关注学生数学思维品质教学

学生的数学思维能力对于学习至关重要，为了强化学生数学思维能力的培养，在高中数学的实践中，也要关注学生数学思维品质的教学。首先，要分析学生数学学习中思维肤浅性的问题，帮助学生形成对数学概念性内容的系统理解，而不是利用照葫芦画瓢的方式来进行解题，探究不同数学题型的本质规律。其次，要促进学生数学学习思维的灵活，在高中数学的解题中思维要灵活，要能够利用自身的想象力对数学解题思路进行预判，针对不同数学题型要及时调整解题思路，不能用单一的思维方式来学习高中数学，能够利用多样化的思维科学解题。

(三)构建多元化的教学情境，鼓励学生自主探究

学生数学思维能力的培养，要让学生学会对高中数学知识点进行运用，从实践当中来培养和锻炼学生的思维能力。教师可以构建多元化的教学情境，让学生从具体的事例中来掌握数学的解题方法。数学教学情境的构建不仅可以丰富高中数学课堂，同时也会让学生数学的学习明确的目标和应用方向。除此之外，针对教师所设置的教学情境，也要鼓励学生进行自主探究，让学生从教学情境当中进行独立的思考和验证，这会进一步加快学生数学思维能力的培养。

结束语：

综合上面的分析和总结，随着高中数学教学形势的改革，数学教师要将教学目标进行转移，关注学生数学思维能力的培养。高中数学的教学和学习思路不能过于狭窄，要用灵活的思维模式探究高中数学内容。有针对的进行高中数学学生思维能力培养，为高中数学的教学提供了一个全新的方向和视角，对于学生带来好的影响。