论体育游戏在小学体育教学中的合理运用

邹志强

（榆树市新立镇青顶中心小学校，吉林 榆树 130400）

体育游戏在小学体育教学中的合理运用使学生在轻松愉悦的环境中获得身体的发展，已经被广泛应用到体育教学之中。体育游戏因其形式多样，内容丰富，而被小学生所喜爱。小学时期是学生身体发展的关键时期，利用体育游戏激发学生体育运动的兴趣，促进学生体育能力的发展有着十分重要的作用。通过游戏进行体育教学不仅可以有效锻炼学生身体发展，而且因为游戏形式的多样，可以更有针对性的发展学生的各项能力，培养学生的综合素质，游戏竞技的形式还可以培养学生的竞争意识和团结精神。本文就体育游戏在体育教学中的运用进行分析，并提出合理措施。

一、小学体育教学中的问题

在小学时期，学生的身体没有得到更好的发展，所以，教师在体育教学中有着至关重要的作用。教师要根据学生身体发展的特点，安排教学内容，使用恰当的教学方法，系统完善的进行体育教学。而如今，很多学校并没有按照课程改革的标准进行体育教学，甚至学校教育并不注重体育教学对学生的影响。受应试教育的影响，家长和教师的学科本位思想很重，一味地考虑学生的必修课成绩，并不考虑学生综合素质的培养，体育教学在小学课程中很难发挥作用。而且目前体育教学形式单一，单纯考虑锻炼身体，在此过程中，忽视了学生的兴趣，不能真正的调动学生体育运动的积极性，忽略体育教学的重要性，限制了体育教学的作用。在设施条件的安排上，部分学校的配套设施也不完善，体育课程也仅是学生玩耍的时间，并没有达到体育教学所以想要的成效。如果教师专业水平不高，在学生的体育运动中没有做好相关的安全防范措施，学生的身体脆弱，一旦出现问题，将会给学生的生命健康安全造成极大的威胁。

二、体育游戏在小学体育教学过程中地运用措施

（一）合理展开游戏内容

教师要考虑小学生的身心发展特点，选择一些简单容易、运动量小的体育游戏来引导学生，激发学生兴趣。根据体育教学的教学目标，合理制定教学计划，设置针对性的体育游戏，以培养学生能力，使学生在体育运动的过程中不仅获得了身体的锻炼，也在其中学到了知识，提高了学生对体育运动的兴趣，获得各方面的综合发展。

（二）教师要积极参与

在体育游戏教学过程中，教师首先要设置丰富多彩的教学内容，加强学生在游戏中的互动，使学生在体育运动的过程中可以形成良好沟通，在彼此的配合之中锻炼语言表达、协同合作的能力。在此过程中，体育教师也要积极的参与到体育运动之中，鼓励学生，鼓励学生的运动信心。对于学生在体育运动中出现的问题要及时纠正，引导学生正确的进行体育锻炼，并在教学过程中与学生多沟通，多交流，使教师充分了解学生的发展特点，了解学生在体育运动中的优势和劣势，保证学生在体育运动中的安全，养成良好的体育教学师生互动关系。

（三）配合其他教材内容

教师在设计体育游戏的时候要考虑与主教材内容间有合理的搭配，相互配合，最大程度的发挥体育游戏的作用。例如：一节体育运动课程中的主要教学内容是跳高，教师可以安排一些与跳高相配合的摆腿游戏，再搭配一些上肢游戏，不能过多的安排跳跃性的体育游戏活动，而是合理平衡体育运动的安排。用体育游戏活动去弥补主教学内容的不足，相互配合，全方位的锻炼学生的身体，合理的安排教学内容，促进学生身体健康的发展。

（四）为学生做好讲解和示范

在体育游戏教学中，因为具有很强的运动性，教师要为学生做好讲解和示范，主要是为学生介绍游戏规则、动作要领、交替信号、活动路线等等。学生能否对体育游戏有很大的兴趣，是否激发学生的主动性，教师在其中的示范有着十分关键的作用。教师要更加富有感染力、更生动形象地为学生讲解，在示范的过程中，动作一定要标准，考虑学生的身体发展特点，保护学生在游戏中的安全。特别是在一些对抗性的体育游戏中，教师要为学生明确游戏规则，为学生强调规则的重要性，培养学生的纪律意识。

（五）有针对性安排体育游戏

体育游戏是根据学生的性别、活动能力、个性发展特点、年龄等来进行安排的，还要考虑学生的人数、活动方式、活动地点、操作难度、学生的运动负荷量，为学生编排更合适、规则简单又富有趣味性和竞争性的游戏，不能过于复杂或者运动量过大，使学生在运动过程中遭遇挫折心理。对于人数过多的体育游戏，教师也要考虑学生在运动过程中的安全性，培养学生团结意识和竞争能力的基础，保护学生的健康运动，培养学生的创造能力和思维能力，使学生的个性在其中获得发展。在团队游戏的过程中，学生也可以获得语言表达能力的提高，了解团队意识的重要性，促进学生身体和思想的综合发展。

结束语

运用体育游戏进行体育教学，寓教于乐，乐中有教，更丰富了体育教学的内容，激发了学生体育运动的主动性，既达到了增强学生身体素质的目的，又使学生在其中获得了思想教育。在小学体育教学中，教师合理安排游戏形式，活跃课堂氛围，丰富课堂内容，使学生更积极的投入到体育活动之中，在保护学生身体健康的同时，注重实效，发展学生的综合能力，获得身体的锻炼和精神的建设，实现体育教育的初衷，提高体育教学的质量。