初中语文教学有效性提升策略探讨

冯月姐

（龙川县义都中学，广东 龙川 517300）

引言：在初中教学中，最重要的部分就是初中语文教学。其互联网时代背景下，对于以往传统的教学模式来说，已经不能够满足学生的实际情况和需求。基于此，为了使得初中语文教学的效果获得提高。在初中语文教学过程中，对有的教师来说，仍然机械地为学生讲解语文基础知识，学生处于被动学习状态，而且学习起来比较枯燥，难以充分发挥出学生的主观能动性，不利于提高教学的效果。进而，为了促使语文教学效果获得提高，本文采取了几点切实可行的措施。

一、初中语文教学有效性提升的必要性

（一）提升学生语文学习兴趣

无论是那门学科，首先，需要从学生的学习兴趣入手，并积极性进行培养，因为当学生有了一定兴趣后，才有利于更好地学习。基于此，在新课程的标准下，其必要性之一就是能够使得学生的语文兴趣不断提高。对于以往传统语文课堂来说，其衡量教学有效性时，通常情况下，大多数主要针对就是学生的应试能力，其理念下，难以让学生更好地认识语文学科。在新课改下，对于语文学科提出了明确的要求，要求将其语文学习兴趣提升为此教学目标，促使学生更好地掌握知识。由此我们可以看出，教师在对初中教学有效性不断提升下，能够具体化展现出语文抽象化知识，激发学生的学习兴趣，使得学生以往记忆语文知识方式发生改变，使得学生充分掌握语文学习方法。

（二）促使学生创新思维能力的发展

对于我国以往传统教学进行分析，在应试教育的影响下，学生其接受知识时，仍处于被动状态，不利于学生对语文学习产生一定的兴趣，这直接关系到初中语文教学有效性提高。现阶段，在初中语文课堂上，还存在不足之处。基于此，针对此情况，有必要提升初中语文教学的有效性，对于教师来说，要以学生为主体，激发学生的思考，给予学生一定的思考时间，促使学生思维的发展，还要积极引导学生，促使学生健康快乐地成长。

二、初中语文教学有效性提升策略

（一）采用小组合作学习方式，激发学生学习兴趣

初中语文教师在教学的过程中，为了促使教学的有效性获得提高，其自身能够起到重要的作用，为此，在语文课堂上，需要结合学生的实际情况和心理特点，采取小组合作学习的教学模式，激发学生的探究意识，调动学生的积极性，让学生对语文学习产生一定的兴趣，进而获得良好的教学效果[1]。对于这种教学模式进行分析，不仅能够做到与时俱进，而且还能紧跟着时代的发展，促使学生更好地学习，有利于学生综合素质获得提高。

例如：初中语文教师在为学生讲解《春》这篇课文时，就可充分运用小组合作学习的模式，首先，可先为学生设几个问题，此问题可以为文章的重点段落是？读完这篇课文你的感受是？等等，之后为学生分成小组，让小组之间一边读着课文，一边思考问题，当读完课文之后，小组之间进行讨论，激发学生的学习兴趣，使得课堂氛围变得更加活跃化，促使学生能够更好地理解这部分内容。但是教师所设计的问题必须要体现出合理性。当学生讨论的过程中，还可以与学生之间进行互动，有利于构建良好的师生关系，提升初中语文教学的有效性。

（二）充分利用多媒体，打造出高效地语文课堂

在当今社会，随着科技技术的不断发展，也促使多媒体技术得到迅速发展，而且也逐渐渗透教学领域中，并得到了广泛的应用。对于初中语文教师来说，为了提升教学的有效性，可充分利用多媒体技术，因为通过此技术能够将其教学内容以视频、动画和图片的形式为学生展示出来，从某种程度上来看，能够吸引学生的注意力，而且还能够满足学生好奇心。应用多媒体技术下，最重要就是让学生对学习逐渐产生兴趣[2]。对于多媒体技术进行分析，在时间和地点上，不具有一定的限制性。基于此，对于学生的知识学习来说，可结合自己时间来学习。

例如：初中语文教师在为学生讲解《孔乙己》这篇课文时，对于这篇课文进行分析，其时代的影响下，学生在对这篇人物以及作者难以更好地理解，而且理解起来比较困难，这时，对于初中语文教师来说，为了促使学生更好地理解，可充分利用多媒体技术，提前在网上找一找有关这部分内容的视频，之后在结合文章的重点内容和需要学生掌握的知识，为学生制作课件，并逐一在多媒体上为学生进行播放，边播放边为学生讲解。由此以来，吸引学生的注意力，刺激学生的感官，使得学生更好地理解这部分知识内容，而且还能够顺利完成教学任务。

（三）布置多样化课后作业，提高教学效果

布置课堂作业的主要目的就是检验学生的学习成果和教学效果。但是对于初中语文教师而言，在布置课堂作业过程中，要具有一定的灵活性，从侧面角度上来看，能够进一步提高教学的效果[3]。对于以往传统语文作业进行分析，主要就是让学生对所学过的课文进行记忆，并写一些生字和作文等等，但是从某种程度上来看，这种作业布置的形式，对于学生发散思维会有一定的限制性，不利于让学生对语文学习产生兴趣，这对初中语文有效性提升会产生一定的影响。基于此，初中语文教师在为学生布置作业的过程中，需要将其灵活性和开放性体现出来，进一步提升初中语文的有效性。

结束语：总而言之，对于初中语文教师来说，为了能够有效地提升初中语文教学，需要在现有的教学模式上，不断完善和创新，结合学生的实际情况和心理特点，创新出新的教学模式，此模式必须要以学生为主体，充分发挥出学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使得学生更好地理解语文知识，提升初中语文教学的有效性。