浅谈教师创新管理能力的培养

赵丹

（中共大方县委党校，贵州 毕节 551600）

教学时期是心智和探索精神发育旺盛的时期，是在人生道路上的黄金时期。对于知识的探索和理解，有很强的好奇心。这一阶段，对于教师学习管理的创新培养，有着非常重要的意义。了解管理，才能明白现实，知道管理，才能展望未来。因此，培养教师学习管理的创新能力，就是更重要的让管理深入到教师的心里，从而为将来的发展，打下成功的根基。

因此，学习管理，不仅是管理科目，对于教师创新能力来说，每时每刻都应该得到提高，当然，管理学科就更应该得到培养，因为只有创新能力培养，才能更加大胆的去思考管理的现象、管理的理论、管理的观点、管理的知识。从而在学习管理的过程中，获得更加有用，而且灵活的知识营养。

一、管理创新能力的培养，需要优秀的管理老师引领

素质教育的今天，把握管理发展的教学路径，是一位优秀管理老师的责任。如何把握管理发展的脉搏，增强管理教育的时代感，驾驭好管理教材的知识，不仅是对教师的要求，也是作为一名管理教师需要掌握的方向。

教师是园丁，是引导者，是知识的传播者，因此，除了具有丰富的管理学识，还要有能够掌握教学技巧的能力。教师除了学习，还要接受老师传递的学习方法。从这个角度来说，一名管理教师，就应该具备管理学的基本知识动态和管理科学的研究能力。这样才能真正的把管理的知识传递出去，教师在掌握了大量的管理知识之后，才能培养出创新的思想。否则，纸上谈兵，最终不仅会贻害学生，还会让教师的创新能力受到严重的挫伤。相对来说，管理老师的责任，就更加大了。教师不仅具有包容的胸怀，还应该有学识渊源的头脑，这样带出来的教师，才能具有跨时代的创新厚度，也才能在创新的基础上，达到知识的融会贯通。另外，教师还应该有一颗善良的心，有一颗循循善诱的灵魂，教师才能在学习的基础上，真正都的达到创新的高峰。

一味的要求教师创新，如果没有一位具有影响的管理老师。教师再厉害，也无法真正的达到创新的高度。因此，培养教师的管理创新精神，除了具备一定的优秀品质，还应该有一位具有影响的管理老师，这样培养出来的教师，也才有管理科学的精神，也才有创新发展的能力，更有融会贯通，举一反三的才能和水平。

二、管理创新能力的培养学，需要具备创新精神

创新能力是一种时代的需求，也是管理科学的特殊要求。有创新能力，还得具备创新的精神，如果没有这种精神，就无法让创新的习惯长久。因此，初中教师具有好奇心强，具有学习能力高的特点，从小培养创新能力，这是一种管理科学的进一步要求。但是有了创新能力，还得进一步的培养教师的创新精神，只有精神，才能让创新的能力持久，也才能在创新的道路上越走越远。

管理也是一门基础学科，在教学开始，教师必须认识到管理的重要性。如今，很多教师，甚至老师也会引导学习管理很简单，或者说学来无用，这是一种大错特错的想法。知管理，才能知未来，学好管理，才能找到现实努力的方向。甚至管理可以让我们看到更多更远的未来。这是一种规律，也是一种要求。没有一定的管理知识，教师就会无法创造出更加优秀，更加美好的未来。从这个角度来说，学习管理，不仅只是简单的管理事件，管理知识的掌握，还应该更加理解管理的重要性。懂得了管理，我们才能懂得今天发展的不容易。理解了管理，我们也才能理解创新的重要性。因此，创新能力的培养，还必须具备创新精神。

三、培养教师的创新管理能力，也要培养教师实践能力

在管理教学过程中，教师是认识的主体，教师是司令的对象。教师就应该对教师学习的挖掘，在不同阶段，不同知识背景中，就应该掌握每个教师的能力培养。有意识的对教师的创新能力进行挖掘，这样才能让教师的创新力得以提高。这是学习的一种目标，也是培养教师创新能力的一种要求。然而，创新力的培养，是为了更加进一步的挖掘教师的学习能力，挖掘出来之后，目的就是能够为社会服务，给社会带来推动和前进的力量。这是新一代知识分子需要担负的责任，也是青年教师进一步学习需要掌握的技能。服务社会，为社会的发展做出贡献。不要认为这仅仅只是一句口号，如果没有教师的辛勤努力，国家的发展就无从谈起，也就没有创新的实现。

当然，有了创新能力的培养，还需要教师能够运用到实践之中。初中教师具有潜质好，积极性高，创造力足的能力。但同时也有不成熟的思想，容易走偏的思维。这就需要老师的教育必须站在一种管理的高度上，站在国家发展的层次上来谈创新。创新的目的，就是要推动祖国的发展。

管理为现实服务，创新为社会服务，有了创新能力，必须运用到现实里，这样的创新，才是管理教学需要的目的，也是学习管理的重要性。比如如今的高污染、一些国家的分裂，都是具有一定管理影响的。因此，把握好管理的学习，就是需要教师能够让创新的精神，真正运用到现实生活里，突出管理，把握管理，才会有创新发展，也才会有美好的未来。