浅谈如何在高中化学教学中引导学生深度学习

杨成梅

（四川省攀枝花市大河中学校，四川 攀枝花 617061）

学习好比是去挖一座富藏宝藏的大山，所谓深度学习，就是指在挖掘这座大山的时候，能够挖到多深。挖的越深，学到的知识就越多，眼界越广，认识也更深刻。在进行高中化学教学时，引导学生进行深度学习，能够让学生更好地去挖掘化学这个宝藏，在化学学习的道路上走的更远，更久，还能帮助学生得到更全面的发展。因此，教师必须要在高中化学教学过程中，有效的引导学生进行深度学习，提升成绩，为未来的发展奠定基础。基于教学经验，笔者认为可以从这几个方面进行相关引导。

一、激发学生化学学习兴趣，助力深度学习

众所周知，化学学习需要记忆背诵的东西有很多，各种化学符号、公式、理论等等，学习的任务是比较重的，学习的过程也比较枯燥，所以在学习过程中，学生很容易产生倦怠心理。兴趣是学习最好的老师，所以在教学过程中，教师一定要善于去激发学生的学习兴趣，这样才能助力学生进行深度学习。例如，化学的理论知识虽然很枯燥，但是实验课很有意思。教师可以将教学的要点多集中在一些实验课上，通过各种各样有趣的化学实验，向学生展示化学的魅力，吸引学生参与到实验中，以此培养他们对化学的兴趣，让他们热爱化学。通过兴趣的助力，引导学生积极主动地去学习化学，既可以提高化学教学的质量，也能够促使学生进行深度学习。

二、加强基础教学，为学生进行深度学习打基础

化学知识的前后连接是很紧密的，如果基础不牢，学习起来会很吃力，因此，学生在学习过程中，打好学习基础是非常重要的。在高中化学教学中，教师一定要加强化学基础知识的教学，为学生打牢基础知识。在讲解每一章节的时候，不仅要将知识揉碎，一点一点的教给学生，保证教学效果；还要将总体知识的脉络和关系梳理清楚，让学生能够明白各个知识点之间的联系。教师可以适当的给学生增加一些练习题，让学生通过做题，更熟练的运用相关知识，加强知识记忆。及时进行复习也是很有效的方法，不断地进行知识巩固，可以更好地将知识活学活用，更有利于学生进一步挖掘知识。

三、营造向学氛围，鼓励学生深度学习

环境对人的影响是非常大的，好的学习氛围对学生学习具有非常大的促进作用。教师要在化学教学中营造比较好的向学氛围，鼓励学生学习。比如在讲课时，对积极发言、认真听课的学生进行表扬，对每次考试进步的学生进行适当的奖励等等，号召其他学生向这些同学学习，形成积极向上、勤奋好学的学习环境。教师一定要支持学生学习，在学生遇到困难时，及时的给予帮助，为他们解疑答惑，认可他们这样的好学行为，使学生在教师的鼓励下进行深度学习。

四、培养问题意识，引导学生深度学习

人类会产生学习这一行为，是因为我们产生了疑问，从而想要去了解事物，了解未知，所以问题是我们学习的导师。具备问题意识，会发现问题，提出问题是非常重要的。牛顿就是因为发出了：“苹果为什么会掉在地上”的疑问，然后开始学习，进行深入研究，最后发现了万有引力。可见，问题意识和思维的形成，对一个人的学习是多么重要。在教学过程中，教师要鼓励学生大胆的发问，帮助学生树立信心，消除学生不敢，或者不好意思发问的胆怯心理。要善于运用设问法、质疑法等教学方式进行教学，使学生消除思想障碍，逐渐形成问题意识，敢于提出质疑。教师一定要给学生充分的思考和讨论时间，让他们保持活跃的思维，能够充分的主动思考，促进学生进行深度学习。

五、进行理论宣讲，让学生认识到深度学习的意义

要引导学生进行深度学习，先要让他们在思想上具有一定的高度，认识到深度学习的意义。作为学习的主体，只有学生对这件事情有了足够的重视度，深度学习才能落到实处。以此为依据，教师必须要采取措施，对学生进行理论教育，引导学生采取实际行动进行深度学习。比如通过举一些化学家通过不断学习，钻研深究，最后取得巨大成功的例子，对学生进行教育。教师可以通过对这些故事进行深度的讲解，去挖掘这些伟大的化学家是如何艰苦的进行学习与探索的，鼓励学生向这些伟人学习，热爱化学，深入地去学习化学。意识对事物的发展具有推动作用，所以，在引导学生深度学习时，一定要做好工作，做到思想先行！

六、增强学生的自学能力，帮助学生进行深度学习

学习能力的强弱，在很大程度上决定了一个人学习的高度和深度。而现在，考核学生学习能力的重要标准之一，就是自学能力的高低。教师要培养学生的自学能力，教会学生使用学习工具，能够通过网络，书籍等等途径去获取学习资源。让学生能够掌握一定的学习技巧，养成良好的学习习惯，比如学会做笔记、抓重点等等，提高学习效率。如此，学生才能更轻松高效的进行学习，更好的掌握知识，自然教师也更容易引导他们进行深入的学习。

七、培养学生的钻研精神，克服深度学习的障碍

学生学习的精气神，会对学生的学习状态起到很大的作用。在高中学习中，很多学生都会出现成绩下滑的现象，究其原因，很大一部分都是因为学习的难度大，学习效果不理想，效率低，成绩下降，最后导致学生灰心丧气，甚至产生畏难心理。针对这一现象，在教学过程中，教师要鼓励学生，振奋学生学习的信心，也要加强对学生钻研精神的培养。不管是化学学习还是其他科目的学习，学生不可能不遇到难题。遇到难题，绝不能后退或者放弃，而应该迎难而上，想办法解决问题，寻求帮助。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，要经过努力钻研，才能够更上一层楼，为进一步学习扫除障碍。

综上所述，在高中化学教学过程中引导学生进行深度学习，是非常必要的，也是切实可行的。不过，这样的引导过程是一项长期的工作，需要付出很多的努力，而且需要各方面的配合，从各个途径采取措施，引导学生从思想、意识、能力各个方面为深度学习做好准备，然后激励学生进行深度学习，不断提升自己，完善自己。